politica educativa en colombia

ANALISIS DE LA POLITICA EDUCATIVA ACTUAL EN COLOMBIA DESDE LA PERSPECTIVA DE PIERRE BOURDIEU
La política colombiana de educación actual es producto de un largo proceso de reformas einclusiones apartir del año 2002 por parte del gobierno.
Este artículo se propone adoptar la postura crítica de PIERRE BOURDIEU, con el objeto de analizar la actual política colombiana de educación, conel finde dar concepción de formación por competencia. Sin embargo, se pude decir que es muy amplia la producción intelectual en términos pedagógicos, políticos y económicos, a nivel mundial y enel ámbitolocal. Como objeto de estudio se utiliza la información obtenida de la política de educación vigente en el país por el ministerio de educación nacional (M E N) en los años 2003 y 2008, enestesentido se realizó un estudio profundo de los planteamientos teóricos de PIERRE BOURDIEU , definió su pertinencia para estudiar desde allí el discurso político actual de dicho discurso a laluz de lateorías, con el objeto de descubrir en el elementos importantes que no se presentan de forma explícita por parte del (M EN) de esta manera Bourdieu menciona cuatro clases importante laeconómica, social,cultural y luego el capital simbólico como un efecto de la interacción de los tres primeros de este modo el capital simbólico permite intervenir en las prácticas sociales con lacerteza de poseer unvalor agregado en la acción social, como el respecto o el honor.
Por eta razón es impórtate destacar los agentes que actúan en el campo en posiciones jerárquicas distintascomo el económico, político yeducativo, esta afirmación introduce tres términos que deben ser aclarados los cuales son:
Ortodoxia, heterodoxia y doxa por ortodoxia se entiende los argumentosteóricos aceptados como legítimosen un campo. Heterodoxia es el discurso teórico que entra en oposición con los argumentos dominantes y por último la doxa es un discurso común de la cotidianidad.