Politica Educativa Nacional

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

POLÍTICA EDUCATIVA
PROFESOR JESÚS MARTÍN CEPEDA DÓVALA

“REFORMA EDUCATIVA

14 DE ABRIL DEL 2012

REFORMA EDUCATIVA
Se exponen las propuestas concretas presentadas. Desde un ámbito doctrinal.
Se exponen las propuestas concretas presentadas. Desde un ámbito doctrinal.
2000-2006 2006-2012
Lasprincipales posturas de los tres principales partidos políticos.
Las principales posturas de los tres principales partidos políticos.

Reforma Expedida el 29 de Marzo del 2007. Elaboración de la ley para la reforma del estado la cual tuvo como objetivo; establecer mecanismos para el análisis, negociación y construcción de acuerdos para la con creación del proceso de la reforma.
Los tresprincipales partidos políticos, señalan sus propuestas, mismas que abordan los puntos más relevantes que aborda el tema de la educación:
PRI: revisión de los programas de estudio y los procesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar mayores capacidades y habilidades en los educandos, haciendo énfasis en el español y las matemáticas.
* Mayor participación de las regiones del país para ampliar lacobertura y calidad de los servicios educativos en la incorporación real de contenidos regionales.
* Revisar el proceso de descentralización del sector educativo
* Mejoramiento constante de los libros de texto gratuito
* Ampliar la obligatoriedad de la educación básica hasta el nivel medio superior.
PRD… La Educación Indígena propone:

Reforma Expedida el 29 de Marzo del 2007.Elaboración de la ley para la reforma del estado la cual tuvo como objetivo; establecer mecanismos para el análisis, negociación y construcción de acuerdos para la con creación del proceso de la reforma.
Los tres principales partidos políticos, señalan sus propuestas, mismas que abordan los puntos más relevantes que aborda el tema de la educación:
PRI: revisión de los programas de estudio y losprocesos de enseñanza-aprendizaje para desarrollar mayores capacidades y habilidades en los educandos, haciendo énfasis en el español y las matemáticas.
* Mayor participación de las regiones del país para ampliar la cobertura y calidad de los servicios educativos en la incorporación real de contenidos regionales.
* Revisar el proceso de descentralización del sector educativo
* Mejoramientoconstante de los libros de texto gratuito
* Ampliar la obligatoriedad de la educación básica hasta el nivel medio superior.
PRD… La Educación Indígena propone:

COMPROMISOS CONSTITUCIONALES EN MATERIA EDUCATIVA
DIAGNÓSTICO: la función de estado en materia educativa a buscado universalizar el acceso, incrementar la calidad y reducir la desigualdad.
PROPUESTA: incrementar el ciclo deescolaridad obligatoria de 10 a 12 años.
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIAGNÓSTICO: la población escolar de nivel superior continuo aumentando, pues se levo de 853,384 alumnos en 1980 a 1, 940,300 en 1999.
PROPUESTA: construir un consejo de educación superior como organismos autónomo.
DESENCTRALIZACIÓN PLURALIDAD EDUCATIVA
DIAGNÓSTICO: la marginación educativa es la madre de todas lasmarginaciones; por ello la educación de calidad debe de ser de un nuevo proyecto de nación.
PROPUESTA: realizar los cambios fiscales políticos y administrativos para municipalizar y democratizar la educación.
* Se creo el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) el 8 de agosto del 2002;
COMPROMISOS CONSTITUCIONALES EN MATERIA EDUCATIVA
DIAGNÓSTICO: la función de estado enmateria educativa a buscado universalizar el acceso, incrementar la calidad y reducir la desigualdad.
PROPUESTA: incrementar el ciclo de escolaridad obligatoria de 10 a 12 años.
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIAGNÓSTICO: la población escolar de nivel superior continuo aumentando, pues se levo de 853,384 alumnos en 1980 a 1, 940,300 en 1999.
PROPUESTA: construir un consejo de educación...