Politica Educativa

 
Trabajo Práctico Nº 3

La Ley de Educación Nacional (LEN) fue aprobada en el 2006 durante la Presidencia del Dr. Nestor Kirchner (2003-2007) y el Ministro de Educación  Lic. Daniel Filmus. 
 
Contexto histórico
Con esta nueva ley, los gobiernos  post-2001 buscan encontrar una salida a la crisis político-institucional-económica-social y educativa en la que quedo sumergida la Argentinaluego de la década neoliberal de los 90.   Los organismos internacionales rediscutieron que la aplicación cruda de los planes de ajuste del FMI habían sido corresponsables de la crisis de los países como el nuestro que pusieron en peligro la estabilidad misma de los sistemas de gobierno, y sobre la base de la vigencia de las reformas de los estados ya consolidadas,  realizan revisiones parciales a laspolíticas en curso.
Los sistemas de representación quedaron cuestionados. Gobiernos, partidos y sindicatos, en  tanto sistemas de representación, perdieron credibilidad. Los propios organismos internacionales empezaron a plantear la búsqueda de gobernabilidad a través de la promoción de ONGs que articularan vínculos entre los estados y la “sociedad civil”.
Como consecuencia del convulsionadoaño 2001, que destituye al entonces presidente de la República Argentina Dr. Fernando De La Rua, se necesitan bases políticas y sociales más consolidadas, donde el estado intervenga haciendo frente a las demandas sociales.
En este contexto la educación adquiere suma importancia constituyéndose en una variable de gobernabilidad para un sistema que ha excluido a gran parte de la población. Así como elincremento de la desocupación intenta contenerse mediante   la administración de planes de subsidios  a través de ONGs y organismos diversos, la educación es mirada como una variable de contención social. 
Ya no se trata sólo de una variable de ajuste dentro de la Reforma del Estado como en la década anterior. Sobre la base de la estructura ya establecida por la Reforma Educativa  a través de laLey de Transferencia, Ley Federal de Educación (LFE) y Ley de Educación Superior (LES), se pretende compensar sus aspectos más débiles, como haber dejado a provincias a la deriva, mediante mecanismos de compensación económica que, sin embargo, no suponen el establecimiento de una verdadera igualdad de derechos entre ciudadanos de diferentes provincias.
Tras la sanción de las leyes deFinanciamiento Educativo y la Ley de Educación Técnica, y a pesar de no ser parte de su programa original, el gobierno nacional impulsó una consulta para una nueva ley de educación 
Los problemas de financiamiento entre Nación y las provincias,  la desarticulación del sistema nacional por las diferencias entre las jurisdicciones, fue incrementando  los cuestionamientos a la LEF y se planteó más claramentela necesidad de un cambio de normativa.  

Ley de Educación Nacional
Introducción
La Ley de Educación Nacional  contempla los siguientes puntos: “garantizar el derecho a una educación de buena calidad para todos, el libre acceso y la permanencia al sistema educativo, y el derecho a ser reconocido y respetado en su lengua y en su cultura; garantizar el derecho de las familias a participar en laeducación de sus hijos; asegurar condiciones dignas de trabajo para el docente, de formación y de carrera; garantizar el derecho de los alumnos a tener escuelas en condiciones materiales dignas, y garantizar el derecho de todos a conocer y dominar las nuevas tecnologías de la información”, entre otros puntos salientes.

Principios, Derechos y Garantías
Basandose en el art 14 de la ConstituciónNacional, en el año 2006 se sanciona la Ley de Educación Nacional Nº26.206, cuyo objeto es el de regular el ejercicio del derecho de enseñar y de aprender. En la cual se postula que la educación y el conocimiento son un bien público, un derecho personal y social, patrimonio para la nacion y es el Estado quien tiene la responsabilidad principal e indelegable de proveer una educación integral,...