politica educatriva

Introducción
En este tríptico hablaremos acerca de la Legislación, planificación y evaluación de la educación de forma resumida
Sabremos qué es legislación educativa, cómo se planifica y evalúa la educación.
Cuáles han sido los últimos cambios en la legislación educativa.

Política Nacional de Educación Ambiental
La política nacional de educación ambiental es un proceso cuyo términocorrecto debería ser Educación para el Desarrollo Sustentable, ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educar al individuo, que su desarrollo sea amigable con su medio ambiente. Este proceso, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la relación entre el hombre y el medioambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas
Antecedentes
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano, realizada en Estocolmo en 1972, se reconoce oficialmente en el mundo la existencia de una grave problemática ambiental y la necesidad de llevar a cabo, entre otras acciones, actividades de educación ambiental(Recomendación 96, Principio 19).
La Cumbre de la Tierra, reunida en Río de Janeiro en 1992, constituye otro momento clave, que derivó en la aprobación de la Declaración de Río y de la Agenda 21, cuyo Capítulo 36 incluye tres áreas: La reorientación de la educación hacia el desarrollo sostenible, el aumento de la conciencia del público (ciudadana), y el fomento a la capacitación.
Objetivos de laPolítica Nacional de Educación Ambiental
-El gobierno recientemente aprobó y puso en vigor la Política Nacional de Educación Ambiental elaborada y propuesta por el Ministerio del Ambiente y el Ministerio de Educación mediante el Decreto Supremo 017-2012-ED
-El objetivo es formar personas ambientalmente responsables y construir contenidos, planes, proyectos y demás instrumentos de gestión.
-La políticaaprobada cuenta con 7 ejes, el primero de los cuales incluye 9 lineamientos para el sistema educativo nacional que disponen incluir los temas ambientales de manera transversal, tanto en los currículos educativos, como en los contenidos, planes, proyectos y demás instrumentos de gestión.

Legislación de la Educación en el Perú
Definición: La legislación educativa es el cuerpo de leyes y normaspor las cuales se gobierna el sector educativo. Con un sentido amplio, debe entenderse por leyes y normas educativas a aquellas que emiten los poderes, el Estado y las autoridades del sector educación. La Legislación educativa es un conjunto sistemático de leyes y normas que regulan el sistema educativo.
Características de la Legislación Educativa
a. Es parte del contexto jurídico del país.
b.Regula las actividades educativas.
c. Se renueva constantemente.
d. Establece límites y alcances para la toma de decisiones en el campo de la educación.
e. Es amplia y un tanto desarticulada.
Importancia de la Legislación Educativa
- Por medio de la cual el Estado establece el ordenamiento jurídico en el sector educación.
- Permite normar en los aspectos sustantivos y adjetivos de laeducación, adaptándose a los cambios que se van originando en la sociedad y a las exigencias de la globalización. Propicia una mayor cobertura y calidad del servicio educativo, comprometiendo a instituciones y órganos descentralizados del Estado.
Legislación de la educación en el Perú en los últimos 40 años
-En 1972 el Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada el D. L. Nº. 19326, Ley General deEducación, una de las más importantes que trató de resolver el grave problema educativo de manera integral.
Destacadas figuras intelectuales de la valía de Augusto Salazar Bondy, Emilio Barrantes y Walter Peñaloza participaron activamente en esta propuesta, que significó un cambio en la concepción, organización y desarrollo del sistema educativo en sus diferentes niveles y modalidades.
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