Politica Educcional

POLÍTICA EDUCACIONAL

TRABAJO FINAL

CONSIGNA: Analizar el texto en función de las categorías trabajadas para la Política Educacional y fundamentar la corriente de pensamiento a la que probablemente estaría respondiendo. Contraste con las posiciones que sostienen el rol principal del Estado.

DESARROLLO:

A partir del supuesto general de la Teoría Neoliberal y el fundamento que hacePopper....”Todos los fenómenos sociales, especialmente el funcionamiento de las instituciones sociales, deben ser considerados resultados de las decisiones, acciones, actitudes, etc de los individuos humanos y...nunca debemos conformarnos con explicaciones elaboradas en función de los colectivos (Estado, Nación, razas, etc)” ..., puedo inferir que el texto analizado de Llach, Montoya y Roldán sostieneuna clara postura neoliberal, a saber:
➢ El hombre es propietario de sí y de sus bienes (Hobbes y Locke)

➢ El hombre es un ser de normas y tradiciones

➢ Los hombres son naturalmente desiguales y sólo debe haber igualdad política ante el mercado y la ley. Para Hayek las desigualdades sociales son inevitables porque expresan las diferentes capacidades de adaptación de losindividuos a las leyes del mercado y las cambiantes condiciones históricas. La corriente neoliberal sostiene la igualdad ante el mercado: Todos los hombres son igualmente libres para adquirir o disfrutar de sus propiedades.Este concepto divide a los hombres entre masa y élite.

➢ El mercado es el único ordenamiento económico racional y la planificación es imposible.

➢ La libertad esfundamentalmente libertad económica ( de pronto ser libre puede significar morir de hambre).

➢ La democracia es sólo un método político que debe adecuarse al orden de las tradiciones y reglas sociales.
A mi modo de ver, hoy, después de aplicar ordenadamente las recetas de la desregulación y de la privatización, l as desigualdades sociales han crecido a ritmos tan alarmantes que lapobreza y el desempleo crecientes son factores de alto riesgo para los actuales procesos democráticos
En el texto analizado el individuo es la clave de cualquier organización social, política o económica y por eso urge restaurar una suerte de Estado Liberal bien provisto de individuos inteligentes, competitivos, excelentes, transparentes, alérgicos a la mediocridad gris generada por lasolidaridad puesta en instituciones. Para ellos es más necesario un individuo creativo (directores, vices) , que uno solidario, empresarios excelentes más que dotados de buena voluntad.
Se requiere entonces de cambios institucionales significativos en donde el directivo asume el rol de ejecutivo secundado por un equipo que recluta al plantel docente, quien deberá asumir el costo de su formación.

El rolque asume el Estado es de EVALUADOR para mantenerse fuerte aunque delegue poderes a las instituciones autónomas e individuales que compiten en el mercado.
EL Estado conserva el control estratégico estableciendo objetivos del sistema y la operacionalización de los criterios sobre calidad del resultado.
El Estado EVALUADOR impone la ética competitiva y describe una relación directa con elracionalismo económico en la educación ( preocupación por los objetivos económicos, la referencia es el MERCADO, la administración central queda bajo la supervisión y control de los órganos gubernamentales). Rankings y encuestas que determinan “ en forma objetiva ”, con qué productos cuenta la sociedad.
La fragmentación de los sistemas educativos no sólo justifica la autoridad política del estado yla credibilidad del capitalismo sino que intenta recortar el gasto público en períodos de graves presiones económicas, facilitando las mejores condiciones posibles para mantener la productividad y maximizar los beneficios . La tendencia hacia la autogestión de las escuelas supone una capacidad de gestionar recursos concretos y una política determinada por los órganos centrales en la misma...