politica publica
Páginas: 9 (2239 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2014
POLITICA PÚBLICA
“AMPLIACIÓN Y REFACCIÓN EDILICIA DEL LA E.N.S. N 155 – PUERTO TIROL”
Trabajo Práctico de
“Sistema Educativo”
“Política Pública”
Profesora: Alicia Zeballos
Carrera: “Técnico Superior Auxiliar
Docente”
Alumnos: Acosta, María
Fijman, Bruno
Giménez, Patricia
Presentación
Conel fin de asegurar el derecho a la educación, alumnos, docentes, padres conjuntamente con el Ministerio de Educación han reforzado sus acciones para atender los problemas derivados a la falta de espacio edilicio de la Institución Educativa de Nivel Secundario E.E.S. Nº 115 de Puerto Tirol.
Esta política se orienta a hacer positivos derechos de la población aledaña con necesidades básicasinsatisfechas, pocos recursos de movilidad en cuanto a lo económico, reconociendo la importancia de la educación inclusiva y de tener un espacio físico adecuado que permita el bienestar en cuanto al ambiente de trabajo y estudio.
Con esta política se pretende que el sistema educativo pueda actuar mejor al servicio de las personas con necesidades educativas elementales, para mejorar su calidad devida y la de sus familias. Al modificar condiciones de exclusión educativa, esta política contribuirá al fortalecimiento de procesos de desarrollo humano y convivencia en un espacio digno.
El cambio principal que esta política promueve es impulsar estrategias de equiparación de oportunidades e inclusión educativa, para el pleno desarrollo de la niñez y juventud con necesidades prioritarias.La propuesta inicial fue elaborada por Docentes, Directivos, Comunidad y la Dirección General de Gestión de Calidad Educativa del Ministerio de Educación, en el marco del Proyecto Implementación de Políticas Públicas en Educación.
Introducción
El Ministerio de Educación, presenta la Política de educación inclusiva para la población con necesidadeseducativas elementales, en respuesta a las demandas de atención educativa de dicha población. Este es un compromiso más que se honra con el propósito de hacer realidad las posibilidades de una educación en un contexto inclusivo y de bienestar social.
Esta política tiene como finalidad brindar oportunidades educativas con calidad, equidad y pertinencia, a la población con necesidades educativasespeciales.
Toda la población tiene derecho a recibir educación con respeto a las diferencias individuales, ya sean motivadas por factores culturales, o por características esenciales en cuanto a las posibilidades. La educación inclusiva, en la cual las personas comparten las mismas oportunidades para aprender, es un medio para hacer efectivo ese derecho.
La política de educación inclusivaindica el camino para adecuar procesos pedagógicos, técnicos y administrativos del sistema educativo, en beneficio de la población con necesidades educativas. Lo hace al identificar líneas de acción estratégicas: ampliación de cobertura y mejoramiento de la calidad de la educación; formación, capacitación y perfeccionamiento docente y participación comunitaria en la gestión educativa.Fundamentación
La política de educación inclusiva para la población con necesidades educativas es fundamental, en áreas rurales.
Al Ministerio de Educación le corresponden responsabilidades indeclinables como órgano rector del sistema educativo, una de ellas es plantear a la sociedad en su Conjunto directrices que contribuyan con la satisfacción delas necesidades de educación de la población dentro de la que se incluye a la niñez y juventud con necesidades educativas elementales, así como a la educación regular con los servicios de apoyo respectivos.
El planteo de esta Política radica en la necesidad de brindar calidad educativa en el que el sujeto de aprendizaje para que se desenvuelva en un ámbito de estudio adecuado, en el que...
POLITICA PÚBLICA
“AMPLIACIÓN Y REFACCIÓN EDILICIA DEL LA E.N.S. N 155 – PUERTO TIROL”
Trabajo Práctico de
“Sistema Educativo”
“Política Pública”
Profesora: Alicia Zeballos
Carrera: “Técnico Superior Auxiliar
Docente”
Alumnos: Acosta, María
Fijman, Bruno
Giménez, Patricia
Presentación
Conel fin de asegurar el derecho a la educación, alumnos, docentes, padres conjuntamente con el Ministerio de Educación han reforzado sus acciones para atender los problemas derivados a la falta de espacio edilicio de la Institución Educativa de Nivel Secundario E.E.S. Nº 115 de Puerto Tirol.
Esta política se orienta a hacer positivos derechos de la población aledaña con necesidades básicasinsatisfechas, pocos recursos de movilidad en cuanto a lo económico, reconociendo la importancia de la educación inclusiva y de tener un espacio físico adecuado que permita el bienestar en cuanto al ambiente de trabajo y estudio.
Con esta política se pretende que el sistema educativo pueda actuar mejor al servicio de las personas con necesidades educativas elementales, para mejorar su calidad devida y la de sus familias. Al modificar condiciones de exclusión educativa, esta política contribuirá al fortalecimiento de procesos de desarrollo humano y convivencia en un espacio digno.
El cambio principal que esta política promueve es impulsar estrategias de equiparación de oportunidades e inclusión educativa, para el pleno desarrollo de la niñez y juventud con necesidades prioritarias.La propuesta inicial fue elaborada por Docentes, Directivos, Comunidad y la Dirección General de Gestión de Calidad Educativa del Ministerio de Educación, en el marco del Proyecto Implementación de Políticas Públicas en Educación.
Introducción
El Ministerio de Educación, presenta la Política de educación inclusiva para la población con necesidadeseducativas elementales, en respuesta a las demandas de atención educativa de dicha población. Este es un compromiso más que se honra con el propósito de hacer realidad las posibilidades de una educación en un contexto inclusivo y de bienestar social.
Esta política tiene como finalidad brindar oportunidades educativas con calidad, equidad y pertinencia, a la población con necesidades educativasespeciales.
Toda la población tiene derecho a recibir educación con respeto a las diferencias individuales, ya sean motivadas por factores culturales, o por características esenciales en cuanto a las posibilidades. La educación inclusiva, en la cual las personas comparten las mismas oportunidades para aprender, es un medio para hacer efectivo ese derecho.
La política de educación inclusivaindica el camino para adecuar procesos pedagógicos, técnicos y administrativos del sistema educativo, en beneficio de la población con necesidades educativas. Lo hace al identificar líneas de acción estratégicas: ampliación de cobertura y mejoramiento de la calidad de la educación; formación, capacitación y perfeccionamiento docente y participación comunitaria en la gestión educativa.Fundamentación
La política de educación inclusiva para la población con necesidades educativas es fundamental, en áreas rurales.
Al Ministerio de Educación le corresponden responsabilidades indeclinables como órgano rector del sistema educativo, una de ellas es plantear a la sociedad en su Conjunto directrices que contribuyan con la satisfacción delas necesidades de educación de la población dentro de la que se incluye a la niñez y juventud con necesidades educativas elementales, así como a la educación regular con los servicios de apoyo respectivos.
El planteo de esta Política radica en la necesidad de brindar calidad educativa en el que el sujeto de aprendizaje para que se desenvuelva en un ámbito de estudio adecuado, en el que...
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