Politica Y Educacion Paulo Freire

Universidad Pedagógica Nacional

Materia: Introducción a la pedagogía

Alumno: Gaitán Vela Jorge Ernesto

Profesor: Niño Uribe Miguel Ángel

Grupo: 211

Trabajo: reporte de lectura (política y educación Paulo- Freire)

Fecha: 09/10/12

“Contexto histórico social de Paulo Freire”

Paulo Freire nació el 19 de septiembre de 1921 en Recife Brasil, hijo de una familia de clasemedia, creció en el auge de la crisis del 29, o la llamada gran depresión, fue una crisis mundial iniciada en 1929 se prolongo hasta finales de los años treinta, se da por la sobreproducción en los países capitalistas afectando principalmente a los EUA y a las potencias de Europa afectando así a países tercer mundistas. En el final de esta crisis da comienzo la segunda guerra mundial
Al vivir en elauge de la crisis y comienzo de la segunda guerra mundial vive años de extrema pobreza en el mundo, comienza a preocuparse por los pobres y comienza construir su perspectiva sobre la educación, en 1943 ingreso a la universidad de Recife en la facultad de derecho, estudió filosofía y psicología a la vez. En 1994 se casa con Elsa Maia Costa de Oliveira, maestra de primaria, tuvo cinco hijos, desdepequeño se veía como maestro, fue incorporándose cada vez mas en este ámbito, entre sueños se veía como maestro nunca renuncio a esto, fue maestro de lenguaje portugués en una secundaria, donde comenzó a plasmar sus ideas respecto a la educación.
Estudio letras y se doctoro en 1959 en filosofía e historia de la educación con la tesis “educación y actualidad brasileña”, la cual sienta el método deenseñanza de la educación denominado método Freire, fue en los años cincuenta, cuando perteneció al primer consejo estatal de educación de Pernambuco.
En 1961fue nombrado director del departamento de extensión cultural de la universidad de Recife, dos años después tuvo una experiencia fundamental en su vida, dentro de una campaña de alfabetización, consiguió la alfabetización de trecientostrabajadores rurales, tan solo en tres meses.
1964 Brasil sufre un golpe militar abandono sus practicas ya que supuestamente pretendía alterar el orden publico, se refugio en chile, participo en diversos programas de educación en el gobierno de Eduardo Frei, es en chile donde hace su obra maestra el libro de pedagogía del oprimido.
Comienza a colaborar en proyectos de educación en todo el mundo, llego aser profesor de Harvard, en 1980 retorna a Brasil, impartiendo clases en la universidad estadual de campinas, y el la universidad pontificia católica de sao paulo, en esta ciudad fue secretario de educación. En 1986, recibió el premio internacional paz y educación de la UNESCO. 
Muere en 1997 de un paro cardiaco, es considerado unos de los mejores educadores del tercer mundo.
“Datosbibliográficos del autor”
1959: La educación y la presente brasileña. Recife: Universidad Federal de Recife, 139p. (Tesis de licitación para la silla de Historia de la Educación y Filosofía de Bellas Artes de Pernambuco).
 1961: El fin de una administración. Recife: University Press, 90p.
 1963: La alfabetización y la conciencia. Porto Alegre: Editorial Emma.
 1967: La educación como práctica de lalibertad. Introducción Francis C. Weffort. Río de Janeiro: Paz y Tierra (19 ª ed, 1989, 150 p.).
 1968: Educación y conocimiento: extencionismo rural. Cuernavaca (México): CIDOC / Cuaderno 25, 320 p.
 1970: Pedagogía del Oprimido. Nueva York: Herder & Herder, 1970 (en manuscrito portugués 1968). Publicado con prefacio de Ernani María Fiori. Río de Janeiro, Paz e Terra, 218 p.
 1971:Extensión o comunicación?. Río de Janeiro: Paz e Terra, 1971. 93 p.
 1976: La acción cultural para la libertad y otros escritos. Traducción Claudia Schilling, Buenos Aires: Tierra Nueva, 1975.
 1977: Cartas a Guinea-Bissau. Los registros de un experimento en el proceso. Río de Janeiro: la paz y de la Tierra (4 ª ed, 1984.), 173 p.
 1978: Los cristianos y la liberación de los oprimidos. Lisboa:...