Politica

PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION BASICA

BLOQUE 1.

ACTIVIDAD 4
SITUACION ACTUAL DEL ACCESO A LA EDUCACION BASICA

En México la educación ah ido creciendo afortunadamente al pasar de los años, desde el siglo pasado, la educación en nuestro país era muy baja solo pocos lograban entrar a la educación primaria, pues no contaban con los recursos suficientes o no le ponían importanciaa la educación., ahora en este nuevo siglo ah incrementado s el número de personas que están estudiando la educación preescolar, primaria, secundaria, pero aun no se logra lo deseado.

En el año de 1900, el analfabetismo era una característica ciertamente común en la población, 78 de cada 100 personas de más de 10 años no sabían leer n i escribir:, y para el año de 1990 solo 11 de cada 100personas eran analfabetas. Esto me permitió notar que las nuevas generaciones tiene un mayor acceso a los niveles educativos básicos.
PREESCOLAR: en el año 1990-1991 la matricula de niños en preescolar era alrededor de 2.6 (millones de niños), en 1991-1992 ascendió a casi 2.8 (millones de niños), en 1992-1993 subió un poco a 2.85 (millones de niños), 1993-1994 ya era de 2.9 (millones de niños),en 1995-1996 era de 3.1 (millones de niños), 1996-1997 otro poco con 3.15 (millones de niños), 1997-1998 era de casi 3.3 (millones de niños), y en 1998-1999 era de 3.4 (millones de niños).el gobierno de México ah procurado que todos los niños cursen al menos un año en educación para preescolar antes de entrar a primaria, para que a si tenga más ventajas al integrarse a la educación primaria y tenerun buen rendimiento escolar.
PRIMARIA: en este nivel se observo crecimientos en la educación a partir de 1991 y cada día menos niños reprueban este nivel y por lo tanto los alumnos no permanecen tanto tiempo en este nivel, ahora el niño le toma solo 6.41 años cursar la primaria, Y la edad más adecuada para cursarla es de los 6 a los 11 años. También se prevé que los alumnos en este nivelreprobaran menos y esto refleja el mejoramiento de la eficiencia del sistema, pues, ya no hay tantos alumnos que abandonen la escuela y los que repiten año. Para el ciclo escolar 1990-1991 los alumnos egresados era de 1,827,921 alumnos, reprobación de10.1 y la eficiencia terminal de 70.1 % . En contraste con el ciclo escolar 1998-1999, egresados era de 2,089,013, una reprobación de 7.3 y eficienciaterminal de 85.6. hay muchas formas de saber calcular estos números, los cuales arrojan que el 90 % que llega a la edad de 15 años ya tienen la primaria terminada.
SECUNDARIA: era muy difícil que los alumnos llegaran a este nivel, existían muchos factores como; eficiencia, calidad, equidad, falta de oportunidades, no había la posibilidad económica, no les interesaba, pensaban que no era necesaria, osimplemente por no terminar la primaria. Existían muchos carecimiento la población no quería estudiar este nivel y eran muy pocos los que llegaban o ingresaban a la secundaria, es por eso que se le empezó a dar realce por medio de actividades , se implementaron becas, más oportunidades y servicios que se necesitaban para los alumnos, se construyeron escuelas y se dio la igualdad para todos. Seles dio realce a la telesecundaria para que los alumnos pudieran también cursar este nivel a pesar de estar en zonas rurales, las actividades que se implementaron fueron aceptadas, cada vez asisten más jóvenes a este nivel, pero aun se sigue reprobando o abandonan la escuela por necesidad o no les interesa, claro en contraste con el siglo pasado ah mejorado en gran porcentaje la cifra de jóvenes queya existen en la educación secundaria y también que han terminado satisfactoriamente este nivel, , pero aun sigue siendo alarmante que en la sociedad de un 100% no todo ah llegado a egresar de este nivel.
EDUCACION INDIGENA: La educación indígena en nuestro país jamás ha sido atendida; nunca ha sido planeada ni ejercida por los interesados, éstos se limitan a la educación informal de sus...