politica

Modelos y modelaje
en la
enseñanza
de las
ciencias naturales

Diseño y formación
Laura Elena Mier Hughes
Edición
Federico Martínez Delamain
Primera edición 2010
D.R. © Universidad Nacional Autónoma de México
Ciudad Universitaria, 04510, México, D.F.
FACULTAD DE QUÍMICA
ISBN 978-607-02-1409-7
Impreso y hecho en México

Modelos y modelaje
en la
enseñanza
de lasciencias naturales
José Antonio Chamizo Guerrero
Alejandra García Franco
(coordinadores)
Universidad Nacional Autónoma de México

Presentación

E

ste libro es uno de los resultados del proyecto de investigación 49281 de sep-conacyt sobre la enseñanza de
modelos y modelaje en ciencias naturales. Los objetivos
del proyecto son:

• Diseñar estrategias integradas en unidadesdidácticas alrededor de contenidos específicos de los nuevos programas de
educación secundaria, particularmente de química, por parte
de un grupo de docentes empleando modelos y modelaje.
• Implementar algunas de estas unidades didácticas en condiciones “normales” de aula.
• Analizar los diseños y las experiencias de implementación
para identificar las prácticas más exitosas, así como loserrores
y las dificultades más frecuentes.
Para la consecución de dichos objetivos se integró un equipo
de seis profesores en activo provenientes de muy diversas instituciones escolares de la Ciudad de México, y se trabajó y discutió
con ellos en sesiones mensuales a lo largo de un poco más de un
año sobre modelos y modelaje. Los resultados obtenidos por los
profesores mediante susexperiencias en el diseño e implemen-

tación de las unidades didácticas que se muestran en este libro,
fueron presentados por ellos en un congreso nacional sobre enseñanza de las ciencias.
El presente texto, que para su generalizada lectura sólo presenta una breve bibliografía en español al final del mismo, integra las experiencias de los docentes y sus recomendaciones para
otrosprofesores e incorpora además dos capítulos iniciales que
precisan y ejemplifican lo que aquí entendemos por modelos y
modelaje. Las versiones finales de las unidades didácticas diseñadas, probadas y corregidas por los docentes, se incorporaron en el
último capítulo para facilitar su descarga por aquellos profesores
que quieran aplicarlas en sus respectivos grupos.
Durante este periodoparticiparon, además de los editores
del presente texto, la Dra. Rosaria Justi, el Dr. Mario Casanueva,
la maestra Teresa Esteban y el joven estudiante Jorge Zamora a
quienes agradecemos su colaboración, así como al comité editorial de la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México por su revisión y aprobación.
JACh
AGF
México D.F. 2010

Índice

AntecedentesCapítulo 1


Los modelos en la enseñanza de las ciencias. ..................................................................... 13
.
José Antonio Chamizo Guerrero

Capítulo 2


Actividades construidas por el grupo de profesores.............................................................. 19
Alejandra García Franco

Capítulo 3


Modelos y modelaje sobre el enlace químico...................................................................... 33
Rosa María Catalá Rodes y Mariana Muñoz Galván

Capítulo 4


Modelos y modelaje sobre sobre mol.............................................................................. 51
María Candelaria López Rosales y Alicia Rodríguez Hernández

Capítulo 5


Modelos y modelaje sobrecorrosión.............................................................................. 63
María Georgina Díaz Vázquez y Rafael Rangel Rangel

Capítulo 6






Capítulo 7



Unidades didácticas para utilizar con los alumnos............................................................... 71
• Introducción
• Disoluciones
• Enlace químico
• Mol
• Corrosión
Comentarios finales....