politica

Instituciones escolares y hombres públicos.

El ciudadano que nace en la revolución francesa posee derechos y obligaciones y al mismo tiempo se lo debe integrar al gobierno, a partir de la participación práctica (por ejemplo: el voto).
Era necesario crear las condiciones que permitan gobernar las naciones sin que se ponga en cuestionamiento las acciones de gobierno y su propia legitimidad(reconocimiento).
Así se da origen al concepto de ciudadano en diferentes estados ampliándose también a las clases sociales bajas para lograr el ideal de igualdad ante la ley.
Pero el estado es concebido como libertad (económica) y formado por diferentes clases sociales, inherentes al modo de producción capitalista (burguesía-proletariado).
Si bien todos los hombres son iguales ante la ley yquedan igualados en derechos y obligaciones, son distintos económicamente y para que en el gobierno no se acarreen conflictos y dificultades que sobrepasen la autoridad (por la masa de trabajadores), se crean las instituciones educativas o sistema educativo en los diferentes estados.
Los sistemas educativos van a permitir gobernar las naciones porque ellas van a crear estructuras sociales y mentales,pautas, normas y valores en torno al nuevo poder, al orden y a la ideología del gobierno.
Para incorporar la nación al núcleo cultural moderno, a la cultura nacional, se crearan: instituciones que formen al hombre publico para un estado con derechos y obligaciones, con valores nacionales.
La formación se realizara: en un único idioma, en símbolos patrios, y en una historia oficial que aumentarala homogeneidad cultural.
En resumen será la escuela la encargada de transmitir la cultura civilizatoria homogénea.
En la Argentina se crea una educación sistemática y organizada a partir de la ley de educación 1420 de 1884 y los colegios nacionales de Mitre de 1863.
Con la educación se crea al ciudadano que requiere el estado moderno y por lo tanto los sistemas educativos modernos tendrán lafunción de socializar en una cultura en común, así como también permitir la función de gobierno y la regulación moral de los sujetos.
En 1884 Sarmiento crea la ley 1420 y propone su idea de homogeneizar a la población a nivel cultural y moldear al ciudadano.
Lo anterior en consideración de los inmigrantes europeos que habían llegado a nuestro país (considerados industriosos y con posibilidadesde crear progresos).
Para Sarmiento había que barrer y negar los resabios de la cultura indígena y gaucha.
Los principales ideales de esta ley fueron: crear la identidad nacional, lograr el sentimiento colectivo, educar al soberano, extender una educación común, sistematizar y universalizar la educación, considerar a la educación como asunto publico (lo que deja de ser solo privado).Renata Giovine

Como educar al ciudadano/ formar el sistema educativo
Caracteriza a la sociedad moderna xix

Secularización de las ideas (apartarse de las ideas de la Iglesia).
Nuevas naciones XIX, nuevas culturas.
Estado nacional XIX.
Revolución industrial XVIII -- dos nuevas clases sociales (burguesía- proletariado, diferentes económicamente).
Preeminencia de la razón humana.
Difusión dellibro y cultura por la educación.
Importancia del: estado y del gobierno, del ejercicio de la gobernabilidad, frente a la ciudadanía con participación política e importancia de la ciudadanía con igualdad ante la ley.
La función del sistema educativo será crear las estructuras mentales, valores y pautas.
Entorno al nuevo poder, al orden y al gobierno.
Regulación moral de los sujetos.Sarmiento (contexto político, económico y social. Ley 1420)

Sarmiento se ubica entre 1811 y 1888.
Pensó en:
La homogeneidad cultural.
La importancia de la instrucción publica.
Reforzar el sentimiento nacional y la importancia de los símbolos patrios de la historia.
Consolidar el estado/ nación considerando la organización económica (modelo de desarrollo hacia adentro), la organización política y...