politica
Páginas: 2 (293 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
ESTUDIANTE CON PROBLEMATICAS ACADEMICAS ESPECÍFICAS
Presenta dificultades en ciertas áreas del aprendizaje y en las relaciones interpersonales con sus compañeros ya que no se desempeñaadecuadamente en las clases de inglés, aritmética y en la lectura del mismo modo se le dificulta trabajar en conjunto.
La edad cronológica no es adecuada para su grado ya que a los 13 años debería de estarcursando 8° y a los 11 años 6°
Cancela los cursos porque según la estudiante los profesores no presentan una metodología adecuada
Las relaciones interpersonales entre compañeros
¿Por qué se podríadecir que la otitis crónica influye la afectación de su rendimiento académico?
¿Por qué su conducta escolar es diferente a la que está por fuera del área escolar?
¿Por qué es llamada una “alumnalenta” si es capaz de desenvolverse en áreas con artes y deportes?
HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES
Afecta el aprendizaje en la escuela, en la escritura, la lectura, conceptos básicos dearitmética. No se refiere a la adquisición de un nivel académico si no a la adquisición de habilidades académicas que no son funcionales.
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
Afectación orgánica auditiva EJE III delDSM-IV
Cuando hay una afectación visual o auditiva puede alterar la capacidad del aprendizaje
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
(DSM-IV, 2000) Se diagnostica trastornos del aprendizaje cuando elrendimiento del individuo en lectura, cálculo, o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperada por la edad
Valorar o intervenir terapéuticamente la sintomatología del trastorno del aprendizaje.Evaluación de pruebas audio métricas
Realizar terapias para mejorar sus relaciones interpersonales
REFERENCIAS
Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV)ESTUDIANTE CON PROBLEMATICAS ACADEMICAS ESPECIFICAS
(La alumna lenta)
Adriana Amador Almazo
Andrea Charris Castrillon
Stephany Puente Ochoa
Fabian Rincon Peña...
Presenta dificultades en ciertas áreas del aprendizaje y en las relaciones interpersonales con sus compañeros ya que no se desempeñaadecuadamente en las clases de inglés, aritmética y en la lectura del mismo modo se le dificulta trabajar en conjunto.
La edad cronológica no es adecuada para su grado ya que a los 13 años debería de estarcursando 8° y a los 11 años 6°
Cancela los cursos porque según la estudiante los profesores no presentan una metodología adecuada
Las relaciones interpersonales entre compañeros
¿Por qué se podríadecir que la otitis crónica influye la afectación de su rendimiento académico?
¿Por qué su conducta escolar es diferente a la que está por fuera del área escolar?
¿Por qué es llamada una “alumnalenta” si es capaz de desenvolverse en áreas con artes y deportes?
HABILIDADES ACADEMICAS FUNCIONALES
Afecta el aprendizaje en la escuela, en la escritura, la lectura, conceptos básicos dearitmética. No se refiere a la adquisición de un nivel académico si no a la adquisición de habilidades académicas que no son funcionales.
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
Afectación orgánica auditiva EJE III delDSM-IV
Cuando hay una afectación visual o auditiva puede alterar la capacidad del aprendizaje
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
(DSM-IV, 2000) Se diagnostica trastornos del aprendizaje cuando elrendimiento del individuo en lectura, cálculo, o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperada por la edad
Valorar o intervenir terapéuticamente la sintomatología del trastorno del aprendizaje.Evaluación de pruebas audio métricas
Realizar terapias para mejorar sus relaciones interpersonales
REFERENCIAS
Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV)ESTUDIANTE CON PROBLEMATICAS ACADEMICAS ESPECIFICAS
(La alumna lenta)
Adriana Amador Almazo
Andrea Charris Castrillon
Stephany Puente Ochoa
Fabian Rincon Peña...
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