politica

Nombres: Karen silva y kiara Mosquera curso: lV-03
Capítulo 3
En este capítulo se le dará respuesta a la pregunta orientadora de la sistematización, ¿qué diferencias se encuentran en eldesempeño de las niñas frente a las actividades propuestas en cada taller, teniendo en cuenta la diferencia de edades al momento de realizar actividades artísticas como la danza?, desde la categorizaciónpodemos encontrar diferentes tipos de actividades que se desarrollaron en la práctica pedagógica, actividades propuestas según las características de cada grupo con el que se trabajó en los dos talleres.Estas actividades tenían como objetivo principal, incorporar a las niñas en actividades dinámicas y con un sentido de contextualización respecto al tema que se desarrollaba en cada taller.
Lasactividades se pueden clasificar algunas en rondas, incorporando en estas el juego, ejercicios corporales y ubicación espacial, para las cuales se utilizaron disfraces representativos al tema central deltaller, se utilizaban algunos juegos de rol para que las niñas creyeran más el papel que desempeñaban en cada actividad, lo apropiaran y lo ajustaran a sus propias necesidades. Se realizaron estetipo de actividades teniendo en cuenta que en los talleres se trabajaron como eje temático todas las regiones de Colombia, aunque cada taller se inclinó por distintas regiones, lo cual implica unamirada socio-cultural hacia estas, conocer los diferentes ritmos que se encuentran en ellas como la cumbia, el mapa le, el porro, el garabato y lo que cada una trae consigo como su significado y elporqué de estas, su importancia en cada región.
También estas actividades servían para focalizar una mirada hacia el pensamiento espacial, la planimetría, la cual se trabajó por medio de calentamientosmusculares en los cuales se realizaban diferentes tipos de pasos dancísticos en los cuales se trabajaban las direccionales, arriba, abajo, derecha, izquierda y también se realizaban figuras...