politica

Universidad Nacional del Comahue
Cátedra: Política Educacional Argentina
Módulo Práctico
Profesor: Roberto Rojo

TRABAJO PRÁCTICO
UNIDAD 2

Mariluan, Facundo
Rosas, Jesica
Sigot, Maximiliano

1.- Los debates y tendencias político-educativas en el marco de la definición del proyecto educativo
y la conformación del Estado Nacional. El modelo agroexportador y el Estado oligárquicoliberal
(1880-1930). La agenda estatal: orden y progreso. El desarrollo del aparato institucional en el
marco de la primacía de la función política de la educación. Principales debates en el marco de las
matrices de pensamiento (liberalismo-conservadurismo).
El modelo de principalidad del Estado en materia educativa y la primacía de la concepción del
derecho individual a la educación. Lacentralización del Estado Nacional y los ejes del proyecto
educativo hegemónico.

1.1.- Ubique las notas distintivas del contexto histórico en el que se inscribe el período de
organización del Sistema Educativo Nacional y de conformación del Estado Nacional. Trabaje con
las categorías Estado-Sociedad Civil para establecer las relaciones económicas, políticas y sociales
que caracterizan la coyunturaobjeto de análisis.
El período de organización del Sistema Educativo Nacional y consolidación del Estado Nacional se
circunscribe en el bloque histórico que abarca de 1880 a 1930. En el mismo, se desarrolló un modelo
productivo agroexportador y el Estado adquirió un carácter oligárquico-liberal.
La inminente proliferación de las relaciones capitalistas de producción a lo largo del siglo XIX,la
inserción de nuestro país en los mercados mundiales y las ventajas comparativas (vastas extensiones
de tierras productivas, con bajos costos y altos rendimientos) conjugaron que la estructura
agroexportadora y el desarrollo de las actividades portuarias con centro en Buenos Aires fueran el
principal sustento económico de la Argentina.
Por su parte, la organización del Estado Nacional serealizó sobre las bases de la estructura política y
el aparato burocrático heredado de la época colonial. Como señala Oszlack:
“Los constructores del estado argentino –fundamentalmente los sectores dominantes de Buenos Aires– no
buscaron formar una unidad política mayor o más fuerte, sino evitar la disgregación de la existente y producir
1

una transición estable de un estado colonial a unestado nacional.”

1

OSZLAK, O. (1982) pagina 533 “Reflexiones sobre la formación del Estado y la construcción de la Sociedad
Argentina”. En: “Revista Desarrollo Económico V. 21 Nº 84.

2

El circuito económico del puerto de Buenos Aires y la evidente fragmentación del territorio argentino
sin la posibilidad de total independencia por parte de los territorios provinciales (por ladiversidad de
los intereses económicos y la fortaleza de los poderes políticos locales, la debilidad de las
instituciones, los exiguos recursos y la escasa población) fueron elementos decisivos para la
conservación de esta estructura.
“Si bien el peso político de los sectores rurales fue decisivo, fueron abogados y médicos quienes se ocuparon de
las tareas de gobierno. Los terratenientes permanecieroncomo grupo decisivo en cuanto a la presión para
orientar las decisiones, especialmente las de tipo económico *…+ Esta profesionalización de la actividad política
permitió el desarrollo cada vez mayor de cierta autonomía de la élite dirigente con respecto a los sectores
sociales en los que se apoyaba.”

2

La exclusión de la mayoría de la población de la actividad política como consecuenciade la
persecución de la estabilidad interna, por la vía del control institucional y la militarización, es el
elemento que termina de delimitar las características del estado oligárquico: la concentración del
poder y las decisiones en pocas manos, con una base social angosta.
Por su parte, la demanda creciente de materias primas proveniente del exterior, en lo que se dio
llamar Segunda...