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Dimensión Cultural: Todo cuanto el ser humano aporta así mismo se expone en la trama cultural. El comportamiento humano se constituye en una de las palancas fundamentales que favorece o frena lasestrategias y finalidades del desarrollo endógeno.
Desde la perspectiva de la gestión, el elemento común en todas las dimensiones es el ser HUMANO. No existe Ética sino se comienza por vivir ensociedad.
En ella se desarrolla la búsqueda de conocimientos científicos, técnicos y se dan los pasos para el encuentro con la tecnología. Dada una cultura las personas exigen y producen medios económicos yse crean empresas y organizaciones para estos fines. La cultura es abarcarte y envolvente. Cada organización social desde la familia hasta la gran empresa global desarrolla una cultura que participaa su vez de la totalidad. De esta forma, será necesario poseer algunas aproximaciones de la Cultura y del Desarrollo Endógeno.
Valdría la pena sugerir desde esta trinchera, una mejora sustancial alas misiones educativas (Rivas, Robinsón y Sucre), en cuanto y en tanto son iniciativas que en el tiempo deben propender producir –los impactos necesarios y suficientes a partir de la Cultura- loscambios de carácter estructural y de superestructura en la sociedad.
Dimensión educativa: La perspectiva de la Educación Bolivariana el Desarrollo Endógeno tiene como misión la integración de maneranatural de la sociedad en su complejidad cultural, social e institucional. El Desarrollo Endógeno en el ámbito educativo debe estar dedicado a formar ciudadanos capaces de aprender a ser personas, que cadadía ganen en humanidad, adquieran conocimiento, desarrollen sabiduría en el hacer, saber y convivir diario; ejercitando la acción creadora de su mente sincronizada con sus manos, una persona capaz deejercer un liderazgo compartido en un nivel de respeto, confianza, compromiso y cooperación, promoviendo la convivencia en una sociedad justa, democrática y sinergizada. En cuanto a la visión, el...