Politicas Alumnos NEE 1

Política institucional para el trabajo con
alumnos
con Necesidades Educativas Especiales

Marzo 2013

1

Introducción
El presente documento pretende poner en conocimiento de la comunidad
educativa la reflexión pedagógica que nuestro colegio ha realizado en estos últimos dos
años en materia de trabajo con alumnos con alguna dificultad en sus procesos de
aprendizaje. Esta rigurosa labor harecogido distintas iniciativas que pretenden atender las
actuales demandas del contexto escolar nacional, considerando a todos nuestros alumnos
desde sus diversas necesidades educativas especiales.
Así, para el actual documento se ha considerado como marco de referencia en
primer lugar, nuestra consolidada experiencia recogida de dos periodos con políticas que
enmarcaron el trabajo con familias y alumnoscon necesidades educativas especiales. En
segundo lugar, el marco legislativo nacional, con las orientaciones del Ministerio de
Educación (MINEDUC), donde se recogió lo sustancial que define el trabajo docente desde
los aspectos de carácter técnico pedagógico. Y en tercer lugar, nuestro Proyecto Educativo
Institucional, teniendo plena convicción de que los nuevos ajustes y orientaciones,responden de manera coherente a nuestro ideario educativo, el cual postula “formar
personas íntegras, capaces de desarrollar al máximo sus potencialidades en lo cognitivo, lo
social y lo espiritual” 1,
El Colegio La Misión es un colegio abierto a acoger a todos los hijos que puedan
integrarse a una educación regular, incluidos aquellos hermanos que presenten alguna
necesidad educativa especialtransitoria2.
En cuanto a nuestra espiritualidad, el Proyecto Educativo de la Red Educacional
Ignaciana asume que “la existencia de necesidades educativas especiales o situaciones
particulares más o menos permanentes, nos lleva a buscar estrategias de inclusión…”3.
En este sentido, asumiendo que nuestro colegio no cuenta con proyecto de
integración, la presente Política tendrá como objetivo apoyar a losalumnos con
diagnósticos de necesidades educativas especiales (NEE) para fortalecer los diversos
aspectos de sus procesos de aprendizaje, promoviendo una impronta de calidad
educativa de acuerdo al énfasis del área académica para todo nuestro colegio. Se espera
que este apoyo sea complementario a el/los tratamientos/s de especialistas particulares.

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Proyecto Educativo Institucional, Colegio LaMisión, Agosto 2000. página 6.
La conceptualización de necesidad educativa especial transitoria (MINEDUC 2010), es similar a la de necesidad educativa especial no
asociada a discapacidad, utilizada anterior al año 2010 tanto por nuestro colegio como por el MINEDUC.
3
Modelo Pedagógico, Proyecto Educativo REI, 2009
2

2

El presente documento consta de las siguientes partes:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.Marco conceptual
Normativas para alumnos con diagnósticos de NEE
Rol del profesor en la atención de NEE
Rol de Psico-orientación
Rol de familias y especialistas de apoyo externo
Referencias bibliográficas e información de páginas web

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I.

Marco conceptual

Desde sus inicios, el Colegio La Misión ha adherido los lineamientos del Ministerio
de Educación (MINEDUC), en tanto es una institucióneducativa de enseñanza tradicional.
Así, reconociendo que los procesos de enseñanza y aprendizaje deben considerar al ser
humano en su integralidad, el Proyecto Educativo del Colegio, en su ideario explicita,
entre otros elementos, la siguiente opción: “Proponemos un tipo de educación que ponga
atención a las diferencias individuales de los alumnos, sus ritmos de aprendizaje, a sus
estilos cognitivos;para que la personalización de cada uno de nuestros alumnos se haga
realidad en un modelo pedagógico coherente con ella.4”
Entendiendo esta idea, es necesario conocer las actuales conceptualizaciones de
necesidades educativas especiales, asumiendo que una impronta pedagógica que atienda
a la diversidad, debe sostenerse en un marco de referencia conceptual dialogante con las
actuales normativas...