Politicas de inclusion de personas con capacidades disimiles y diversidad cultural

POLITICA DE INCLUSION DE PERSONAS CON CAPACIDADES DISÍMILES Y DIVERSIDAD CULTURAL.

• Se define como aquel conjunto articulado de acciones, desarrollado conjuntamente por instanciasgubernamentales y de la Sociedad Civil, dirigido a crear las condiciones de igualdad de oportunidades para los niños, niñas y adolescentes en circunstancias de vulnerabilidad y riesgo social.

OBJETIVOS

a.Promover los derechos
b. Definir lineamientos
c. Promover integralidad
d. Orientar la protección
e. Buscar eficiencia y equidad
f. Lograr el bienestar
g. Garantizar salud física y mental
h.Garantizar a los niños en circunstancias de vulnerabilidad y riesgo social, espacios de participación.

ENTORNO SALUDABLE

EDUCACION INICIAL: AULA

• Estrategias
– Sentido inclusivo: Proyectospedagógicos o educativos de aula.
– Propuestas abiertas:
• Talleres
• Rincones
– Actividades grupales de complementariedad y colaboración
– Aprendizaje autónomo.



DESARROLLO DEL TRABAJO PORRINCONES

DESDE ESTE CONTEXTO LA DIVERSIDAD SE ATENDERA ASI:

• Debe articularse la acción didáctica de manera que el rincón :

a. estimule, desarrolle y haga posible la actividad de losniños que se encuentran en distintos momentos evolutivos
b. Permita la actividad de los niños que tienen diferentes estilos cognitivos
c. Permita la indagación personal con arreglo a intereses ymotivaciones diferentes
d. Favorezca la interacción entre iguales, donde cada uno interviene y aporta según sus habilidades y capacidades.


• DESDE EL PROCESO EDUCATIVO
– Creamos un proyecto sobrelos principios de igualdad ante el derecho a educarse y por ende tener oportunidades reales.
– La resiliencia. Una estrategia posible para un proceso educativo transformador y equitativo.PARADIGMA DE INCLUSION

Políticas, programas, servicios sociales y la comunidad se organizan, planifican, operacionalizan o adaptan para garantizar la no exclusión y la aceptación de...