Politicas de la educacion
Páginas: 4 (784 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2011
MATERIA:
PROBLEMATICAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION BASICA
ENSAYO 1:
LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN MEXICO
La calidad de la educación en México es difícil de determinar. Numerososfactores influyen en esto: variación en la capacidad del maestro, las desviaciones
del plan de estudios, las restricciones financieras, y otros.
Según el Departamento de Estado Unidos, del informede instrucción, hay
muchas maneras de medir el ritmo de un país de éxito a proporcionar la
educación, los más comunes son la escolarización y proporciones de
asistencia. Según esteinforme, las tasas netas de matriculación en escuelas
describen el porcentaje de los niños que están inscritos en la escuela y el
porcentaje de niños que en realidad asisten a la escuela. México, similar a la educación de Filipinas, cuenta con un 100 por ciento de tasa
neta de matriculación en la escuela. Sin embargo, sólo el 84 por ciento de los
estudiantes alcanzó el cuartogrado en 1990 - 1995. Esta relación no es una cifra
absoluta como el margen de error es alto. Esto se indica en el informe: "...
mientras que México y las Filipinas, tanto el informe la tasaneta de escolarización
primaria del 100 por ciento, en México, el 84 por ciento de los niños matriculados
en primaria llegan al quinto grado, y de 1,5 a dos millones de niños entre las
edadesde seis y 14, o bien no están asistiendo regularmente a la escuela o la han
abandonado. "
La deserción, de igual forma está ligada a las condiciones socioeconómicas de los
núcleos depoblación de menores ingresos. Muchos de los residentes Mexicanos,
como por ejemplo aquellos de la localidad El Rialengo, 150 kilómetros al norte de
la Capital, se basan en maestros voluntarios conpoca información.
La distribución de recursos a las diferentes escuelas del sistema obedece más a
criterios de carácter político que a una intencionalidad de justicia en la distribución...
PROBLEMATICAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION BASICA
ENSAYO 1:
LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN MEXICO
La calidad de la educación en México es difícil de determinar. Numerososfactores influyen en esto: variación en la capacidad del maestro, las desviaciones
del plan de estudios, las restricciones financieras, y otros.
Según el Departamento de Estado Unidos, del informede instrucción, hay
muchas maneras de medir el ritmo de un país de éxito a proporcionar la
educación, los más comunes son la escolarización y proporciones de
asistencia. Según esteinforme, las tasas netas de matriculación en escuelas
describen el porcentaje de los niños que están inscritos en la escuela y el
porcentaje de niños que en realidad asisten a la escuela. México, similar a la educación de Filipinas, cuenta con un 100 por ciento de tasa
neta de matriculación en la escuela. Sin embargo, sólo el 84 por ciento de los
estudiantes alcanzó el cuartogrado en 1990 - 1995. Esta relación no es una cifra
absoluta como el margen de error es alto. Esto se indica en el informe: "...
mientras que México y las Filipinas, tanto el informe la tasaneta de escolarización
primaria del 100 por ciento, en México, el 84 por ciento de los niños matriculados
en primaria llegan al quinto grado, y de 1,5 a dos millones de niños entre las
edadesde seis y 14, o bien no están asistiendo regularmente a la escuela o la han
abandonado. "
La deserción, de igual forma está ligada a las condiciones socioeconómicas de los
núcleos depoblación de menores ingresos. Muchos de los residentes Mexicanos,
como por ejemplo aquellos de la localidad El Rialengo, 150 kilómetros al norte de
la Capital, se basan en maestros voluntarios conpoca información.
La distribución de recursos a las diferentes escuelas del sistema obedece más a
criterios de carácter político que a una intencionalidad de justicia en la distribución...
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