politicas educacionales
Páginas: 2 (259 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2013
La Reforma Educacional Chilena.
El contexto inicial de la reforma, a mediados de los años sesenta, tenía como objetivo ensanchar la cobertura de laeducación básica de 6 años a 8 años, con el fin de extender la educación media de 4 años.
En Chile se logró en gran medida este desafío haciendo que los jóvenes entre15 a 18 estén siendo atendidos en los niveles correspondientes a básica y a media. Por tanto, cumplido esto, ahora los objetivos son tener una enseñanza decalidad y equidad asegurando que las familias de menos recursos tengan una buena educación.
Mejorar la calidad contiene dos dimensiones, por un lado el déficitde la expansión de la cobertura y por otro, los nuevos desafíos de la sociedad. En cuanto al déficit, se habla de que la cobertura se realizó sin contar conlos recursos suficientes, a lo que también se sumaron las reducciones financieras en la educación pública en la década de 1980.
En cuanto a la enseñanzamedia, si bien es cierto es la que ha crecido más rápidamente, ha registrado una baja acelerada de los recursos. El gasto en educación durante los años ochenta yrevela que incluso durante la recuperación económica de la segunda mitad de esa década el gasto público en educación siguió reduciéndose. Todo esto hizo peorescondiciones de trabajo, lo que derivó a que los alumnos tuvieran un mal desempeño escolar, los sueldos de los profesores disminuyeron considerablemente, no habíamaterial de trabajo, se redujo el numero de jóvenes interesados en estudiar pedagogía en las universidades.
En cuanto a los cambios institucionales
El contexto inicial de la reforma, a mediados de los años sesenta, tenía como objetivo ensanchar la cobertura de laeducación básica de 6 años a 8 años, con el fin de extender la educación media de 4 años.
En Chile se logró en gran medida este desafío haciendo que los jóvenes entre15 a 18 estén siendo atendidos en los niveles correspondientes a básica y a media. Por tanto, cumplido esto, ahora los objetivos son tener una enseñanza decalidad y equidad asegurando que las familias de menos recursos tengan una buena educación.
Mejorar la calidad contiene dos dimensiones, por un lado el déficitde la expansión de la cobertura y por otro, los nuevos desafíos de la sociedad. En cuanto al déficit, se habla de que la cobertura se realizó sin contar conlos recursos suficientes, a lo que también se sumaron las reducciones financieras en la educación pública en la década de 1980.
En cuanto a la enseñanzamedia, si bien es cierto es la que ha crecido más rápidamente, ha registrado una baja acelerada de los recursos. El gasto en educación durante los años ochenta yrevela que incluso durante la recuperación económica de la segunda mitad de esa década el gasto público en educación siguió reduciéndose. Todo esto hizo peorescondiciones de trabajo, lo que derivó a que los alumnos tuvieran un mal desempeño escolar, los sueldos de los profesores disminuyeron considerablemente, no habíamaterial de trabajo, se redujo el numero de jóvenes interesados en estudiar pedagogía en las universidades.
En cuanto a los cambios institucionales
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