Politicas educacionales

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Filosofía y Educación

Departamento de Formación Pedagógica

Programa de Estudio

1. Identificación del Programa de Estudio

|1.1. |Nombre |Políticas Educacionales |
| | |EducaciónMedia / Parvularia / Diferencial |
|1.2. |Tipo de actividad curricular |Obligatoria |
|1.3. |Código Registro Curricular | |
|1.4. |Año y semestre |1º y 2º / 1º a 4º segúnmalla curricular de carrera |
|1.5. |Número de horas |4 horas |
|1.6. |Número de créditos | |
|1.7. |Asignatura(s) previa(s) |Educación y Pedagogía - PrácticaI / otra según malla curricular de|
| | |carrera |
|1.8. |Fecha de elaboración |2005 |
|1.9. |Fecha de modificación |Marzo 2010|

2. Descriptor

Disciplina analítico práctica de la línea de formación profesional docente vinculada a la asignatura troncal Educación y Pedagogía destinada a desarrollar y profundizar competencias iniciales relacionadas especialmente a la reflexión y la indagación sobre problemáticas referidas a las fortalezas y debilidades delas políticas educacionales chilenas actuales. Con este propósito se busca que el estudiante se apropie de manera sólida de los conceptos claves( ejemplo Estado, sistema educacional ) a través de lectura permanente de textos seleccionados..

Esta disciplina busca fomentar en los estudiantes experiencias de aprendizaje acerca de instrumentos de aplicación de políticaseducacionales en su realidad local, de manera que se familiaricen con quienes participan en los diversos niveles de toma de decisión, diseñando, implementando y evaluando políticas educacionales en diferentes contextos., que les permita generar propuestas iniciales a partir de las discusiones grupales. .

Por otra parte los estudiantes indagando tanto en forma individual como en equiposobre las diversas manifestaciones de política educacional y apoyados en la conceptualización podrán generar propuestas iniciales propias, consolidando un pensamiento critico y reflexivo frente a la realidad educativa del país y de su futuro desempeño profesional.

3. Competencias Genéricas

|3.1. |Capacidad de análisis teórico- práctico que le sirva paraparticipar en la formulación y ejecución de |
| |políticas educacionales en su desempeño futuro. |
|3.2. |Capacidad critica y autocrítica |
|3.3. |Capacidad indagativa|

4. Competencias Específicas

|4.1. |Explica los fundamentos y principios de las políticas educacionales vigentes, ilustrando con ejemplos el diagnóstico |
| |y la aplicación de una política a un estudio de casos. |
|4.2. |Reflexiona críticamente acerca de los...