Politicas Educativas En Venezuela

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA
VICERRECTORADO ACáDEMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACIóN
MAESTRíA EN GERENCIA EDUCATIVA
MATERIA: TEORíA GERENCIAL I

POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS A PARTIR DE 1958 hasta la actualidad

Integrantes:
Lcda. Cardozo Luisana C.I.: 16.687.844
Lcda. Machado Andrea C.I.: 17.939.725
Lcda. Nelson Magvelly C.I.: 5.170.907
Lcdo. Rivero León C.I.:4.651. 041

Maracaibo, Abril 2011
Esquema
Introducción
1.-Políticas Educativas en los últimos años a partir de 1958 hasta la actualidad.
1.1.-Logros
1.2.-Perspectivas
1.3.-Legislación Educativa Actual
1.3.1.-Cuadro Comparativo Constitución Nacional
1.3.2.-Cuadro Comparativo Ley Orgánica de Educación
1.3.3.-Cuadro Comparativo Ley Orgánica deUniversidades y Proyecto
2.-La Gerencia Educativa en el contexto de las Políticas
2.1.-Estrategias
2.2.-Innovaciones
3.-Análisis Cuantitativo y Cualitativo de la Educación Venezolana
3.1.-Cuadros Comparativos
4.-La Gerencia como técnica de relación con el entorno
4.1.-Gerencia Educativa
4.1.1.-Gerencia Educativa
4.1.2.-Gerencia Política4.1.3.-Gerencia Pública
4.1.4.-Gerencia Social
4.2.-Desafíos
4.3.-Claves
Conclusiones
Bibliografías

Introducción
En la actualidad las políticas y reformas educativas han concedido mayor importancia a la escuela, destacándose la autonomía y la participación escolar como centro de una política educativa que pretende mejorar los resultados de la prestación del servicioeducativo, expresados en términos de acceso, eficiencia y calidad. Sin embargo, es elevado aún el desconocimiento que persiste en la sociedad venezolana sobre la manera en que deben concebirse el proceso educativo, el cual se expresa mediante las políticas del Estado; para alcanzar resultados y sobre la forma de diseñar e implementar planes de mejoramiento.
El Estado venezolano a través desus políticas públicas manifiesta como objetivo alcanzar la justicia social basada en la inclusión social, para disfrutar los derechos, disminuyendo las inequidades y priorizando necesidades sociales. Asimismo, lograr el bien común es un valor preeminente; los valores culturales, la interculturalidad, el deporte y recreación. Ética del trabajo, participación ciudadana, corresponsabilidad educativa,actualización y tecnología, identidad nacional y respeto a corrientes de pensamiento, las cuales son políticas emprendidas por el Estado en materia educativa.
En este estudio se describirá y analizará cómo y cuáles han sido las políticas educativas en Venezuela, y su implementación en el marco de su desarrollo constitucional y legal, cuales han sido sus principales propósitos, y hacia dondese perfilan; todo ello fundamentado en una revisión documental para considerar las características más reveladoras del sistema educativo venezolano.

Políticas Educativas en los últimos años a partir de 1958
1.-Políticas Educativas en los últimos años a partir de 1958 hasta la actualidad.
El sistema educativo venezolano heredaba del período de la Dictadura del General Marcos Pérez Jiménezuna política educativa orientada hacia la inversión en infraestructura, elitista en su concepción, en cuanto se enfocaba a beneficiar a los sectores pudientes de la población, excluyendo a las personas de bajos recursos y con un déficit escolar desalentador. (Quevedo 2010).
Después de la caída del General Marcos Pérez Jiménez en 1958, surge la lucha política y a partir de ese momento seinicia una nueva etapa en la historia venezolana. En esta, la madurez del ciudadano en la participación nacional, comenzó a ejercer mayor influencia en el medio político.
1.1.-Logros
* Gobierno de Rómulo Betancourt (1959-1964)
En líneas generales puede señalarse que este período presidencial aunque estuvo lleno de problemas políticos, dejo, una notable obra hecha en materia de...