Politicas Educativas y Neoliberalismo en Mèxico
Páginas: 9 (2158 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2013
POLITICAS EDUCATIVAS Y NEOLIBERALISMO EN MÉXICO: 1982 – 2006
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se pretende dar cuenta de las principales políticas educativas llevadas a cabo en México durante los últimos veinticinco años.
En consideración a lo establecido por la Ley de Planeación, cada gobierno está obligado a realizar, al principio de su mandato, un Plan Nacional de Desarrollo enel que se fijen “objetivos, metas, estrategias y prioridades, se asignarán recursos, responsabilidades y tiempo de ejecución, se coordinarán acciones y se evaluarán resultados”. De éste modo, los programas nacionales de educación constituyen documentos en los que se fijan las políticas, mecanismos y acciones en la materia.
AJUSTE ESTRUCTURAL EN LA DECADA DE 1980
Durante la crisis de losochentas el Presidente Miguel de la Madrid hizo una solicitud para reestructurar los términos y condiciones del servicio de la deuda, firmando una carta intención supervisada por el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial.
En dicha carta el Gobierno Mexicano se comprometió en una serie de medidas, como: el ajuste en las tasas de cambio, el aumento en las exportaciones, la reducción detarifas de importación, la disminución del déficit presupuestal, que incluyó la venta de varias empresas paraestatales, y poner límites a las tasas de expansión de crédito, entre otras.
Esto trajo como consecuencia, la disminución de las tasas de inflación, aumento en las exportaciones y la reducción del déficit fiscal; aunque aparecieron algunos efectos indeseables como el aumento del desempleo,incremento en el ingreso per cápita de la población y reducción en el gasto social, se le denominó “la década perdida” en términos de desarrollo económico.
LA POLÍTICA EDUCATIVA EN LOS PROGRAMAS NACIONALES DE EDUCACIÓN
PERÍODO 1982 – 1988
El Plan Nacional de Desarrollo, propuesto durante la administración de Miguel de la Madrid (1982-1988), establecía para el sector educativo, trespropósitos principales: promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana, ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas, culturales, deportivas y de recreación, y mejorar la prestación de los servicios en éstas áreas.
Buscaba promover la descentralización de la vida nacional.
Derivado del PND, el gobierno delamadrididista, elaboró el programasectorial denominado Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte, 1983-1988. Dicho programa consideraba que las causas del rezago educativo en México eran: lo precario de los servicios educativos en zonas deprimidas, la marginalidad económica y social, el desuso de la lectura y la escritura y la insuficiencia, en épocas pasadas, de los servicios educativos, particularmente los de nivelprimario.
PERIODO 1988 – 1994
Durante la administración de Carlos Salinas (1988-1994), se firmó el Tratado de Libre Comercio de América del Norte, y se consiguió el ingreso a la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).
El programa del gobierno salinista para el sector educativo, denominado Programa Nacional para la Modernización Educativa 1989-1994 (PNME),establecía en su diagnóstico del sistema de educación la situación siguiente:
Insuficiencia en la cobertura y la calidad.
Desvinculación y repetición entre ciclos escolares.
Concentración administrativa
Condiciones desfavorables del cuerpo docente.
Se plantearon cinco grandes orientaciones que serían enfatizadas en las políticas
educativas:
Ampliar la cobertura y redistribución de la oferta.Elevar la calidad, pertinencia y relevancia.
Integrar por ciclos.
Desconcentrar la administración.
Mejorar las condiciones de los docentes.
Medidas adicionales como:
Aumentar la equidad para la ampliación de la oferta.
Reformular contenidos y planes para superar el reto que implicaba lograr la calidad.
Integrar los niveles de preescolar, primaria y secundaria en un ciclo básico....
POLITICAS EDUCATIVAS Y NEOLIBERALISMO EN MÉXICO: 1982 – 2006
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se pretende dar cuenta de las principales políticas educativas llevadas a cabo en México durante los últimos veinticinco años.
En consideración a lo establecido por la Ley de Planeación, cada gobierno está obligado a realizar, al principio de su mandato, un Plan Nacional de Desarrollo enel que se fijen “objetivos, metas, estrategias y prioridades, se asignarán recursos, responsabilidades y tiempo de ejecución, se coordinarán acciones y se evaluarán resultados”. De éste modo, los programas nacionales de educación constituyen documentos en los que se fijan las políticas, mecanismos y acciones en la materia.
AJUSTE ESTRUCTURAL EN LA DECADA DE 1980
Durante la crisis de losochentas el Presidente Miguel de la Madrid hizo una solicitud para reestructurar los términos y condiciones del servicio de la deuda, firmando una carta intención supervisada por el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial.
En dicha carta el Gobierno Mexicano se comprometió en una serie de medidas, como: el ajuste en las tasas de cambio, el aumento en las exportaciones, la reducción detarifas de importación, la disminución del déficit presupuestal, que incluyó la venta de varias empresas paraestatales, y poner límites a las tasas de expansión de crédito, entre otras.
Esto trajo como consecuencia, la disminución de las tasas de inflación, aumento en las exportaciones y la reducción del déficit fiscal; aunque aparecieron algunos efectos indeseables como el aumento del desempleo,incremento en el ingreso per cápita de la población y reducción en el gasto social, se le denominó “la década perdida” en términos de desarrollo económico.
LA POLÍTICA EDUCATIVA EN LOS PROGRAMAS NACIONALES DE EDUCACIÓN
PERÍODO 1982 – 1988
El Plan Nacional de Desarrollo, propuesto durante la administración de Miguel de la Madrid (1982-1988), establecía para el sector educativo, trespropósitos principales: promover el desarrollo integral del individuo y de la sociedad mexicana, ampliar el acceso de todos los mexicanos a las oportunidades educativas, culturales, deportivas y de recreación, y mejorar la prestación de los servicios en éstas áreas.
Buscaba promover la descentralización de la vida nacional.
Derivado del PND, el gobierno delamadrididista, elaboró el programasectorial denominado Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte, 1983-1988. Dicho programa consideraba que las causas del rezago educativo en México eran: lo precario de los servicios educativos en zonas deprimidas, la marginalidad económica y social, el desuso de la lectura y la escritura y la insuficiencia, en épocas pasadas, de los servicios educativos, particularmente los de nivelprimario.
PERIODO 1988 – 1994
Durante la administración de Carlos Salinas (1988-1994), se firmó el Tratado de Libre Comercio de América del Norte, y se consiguió el ingreso a la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).
El programa del gobierno salinista para el sector educativo, denominado Programa Nacional para la Modernización Educativa 1989-1994 (PNME),establecía en su diagnóstico del sistema de educación la situación siguiente:
Insuficiencia en la cobertura y la calidad.
Desvinculación y repetición entre ciclos escolares.
Concentración administrativa
Condiciones desfavorables del cuerpo docente.
Se plantearon cinco grandes orientaciones que serían enfatizadas en las políticas
educativas:
Ampliar la cobertura y redistribución de la oferta.Elevar la calidad, pertinencia y relevancia.
Integrar por ciclos.
Desconcentrar la administración.
Mejorar las condiciones de los docentes.
Medidas adicionales como:
Aumentar la equidad para la ampliación de la oferta.
Reformular contenidos y planes para superar el reto que implicaba lograr la calidad.
Integrar los niveles de preescolar, primaria y secundaria en un ciclo básico....
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