politicas educativas

Introducción.
La educación en México ha sido un lazo mutuo en éste entramado nacional. Al mismo tiempo que el desarrollo socio-político ejercía un importante efecto en el entendimiento y la práctica educativa, a su vez, ésta respondía e iniciaba nuevos paradigmas conceptuales y vivénciales en el desarrollo de la misma sociedad. De tal forma que podemos indicar que la sociedad ha sido forjada ensu gran mayoría por la educación de sus pobladores. Es decir, la sociedad mexicana ha sido guiada por la construcción y estructura educativa que conlleva. Y la estructuración educativa es elaborada acorde con la realidad social en donde se desenvuelve. Por lo que ambos desarrollos no sólo están yuxtapuestos, sino que se encuentran entremezclados de una manera compleja e interactiva.

El presentetrabajo muestra estructuralmente parte de esta historia y evolución, que sostiene que México se ha desenvuelto debido a los efectos educativos, realizando una síntesis en el entramado de diferentes etapas históricas en México y la estructura educativa.

Objetivo.
Que el alumno conozca mediante diversa información acerca de la educación en México a través del tiempo, desde la épocaprehispánica hasta la Revolución Mexicana, determinando las características principales de los métodos y “políticas educativas” existentes en determinados periodos.
Educación en la época prehispánica.
La época prehispánica de la historia de México comprende los sucesos ocurridos en su territorio antes de la conquista y colonización española a partir de 1519. La historia prehispánica de México comienza conla llegada de sus primeros pobladores. Sobre el poblamiento de América se han propuesto numerosas hipótesis, pero la que cuenta con mayor aceptación y evidencia de apoyo señala que los humanos entraron al continente a través de Beringia durante la época de las glaciaciones.
La historia de las sociedades que vivieron en el México prehispánico básicamente es conocida a partir de la investigaciónarqueológica por varias razones. En primer lugar, porque no todos los pueblos habían desarrollado la escritura, que es uno de los rasgos que distinguen a Mesoamérica del resto de las culturas y civilizaciones americanas.
En segundo lugar, porque cuando se retomó el interés en sus resgitros escritos-monumentos, estelas, códices, cerámica se había olvidado el modo de leerlo, por lo que hubo queesperar a los avances en el campo de la arqueología, la historiografía y la lingüística para poder interpretarlos. Finalmente, porque muchos documentos indígenas fueron destruidos en las primeras décadas después de la Conquista.
Enfocándonos al tema de la educación se sabe existió la educación no formal y la formal, a su vez esta última se subdividían en educación para mujeres y para varones(calmécac y telpuccalli).
Los aspectos educativos no sistemáticos se fueron formalizando a través de la sedentarización de los pueblos. Los conocimientos impartidos iban desde l escritura, pasando por las matemáticas, hasta la astronomía incluyendo aspectos religiosos y rituales; fueron los aztecas en su etapa más tardía quienes se asentaron y crearon las bases para dar vida a la educación pública.
Elsistema educativo de los aztecas tenía como finalidad dar forma a una sociedad, conectar a os integrantes de la misma con entre ellos y su entorno y por último el desarrollo científico cultural que elabora las nociones que predominan el pensamiento.
La educación no formal consistía en que a edades muy tempranas no se les consentía hacer ninguna fealdad a la sociedad o deshonestidad en la calle;intruían al niño para que hablara con buenas palabras y correcto lenguaje, respetaban a los oficiales y capitanes de o equivalentes haciendo reverencia ante ellos.
Mientras que en la educación formal los niños y jóvenes tenían presente la importancia de los valores, la guerra y los aspectos militares. Los jóvenes se involucraban en valores religiosos y patrióticos, así como el vínculo...