Politicas, normativa y procedimientos, para el acceso a la educación de los estudiantes con necesidades educativas especiales


Politicas, normativa y procedimientos, para el acceso a la educación de los estudiantes con necesidades educativas especialesDocument Transcript
1. Ministerio de Educación Pública Centro Nacional de Recursos para la Inclusión Educativa Telefax 225-3976 Correo Electrónico inclusion@racsa.co.crPOLÍTICAS, NORMATIVA Y PROCEDIMIENTOSPARA EL ACCESO A LA EDUCACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADESEDUCATIVAS ESPECIALES San José, Costa Rica, 1997
2. ÍNDICEPresentaciónIntroducciónPolíticas de acceso a la educación para estudiantes con necesidades educativasespeciales I Atención Educativa II Administración III Currículo IV Evaluación V Capacitación y actualización VI Participación de los padres de familiaNormativa para el acceso a la educación de los estudiantes con necesidadeseducativasespeciales Capítulo I: Disposiciones Generales. Capítulo II: De la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales que requieren de apoyos permanentes o temporales en las instituciones educativas del Sistema Educativo Regular. Capítulo III: De la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales que requieren de apoyos permanentes en aulas y escuelas de EducaciónEspecial.Procedimientos para la aplicación normativa para el acceso de los estudiantescon necesidades educativas especiales Capítulo I: De la igualdad de oportunidades educativas de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Capítulo II: De la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales que requieren de apoyos permanentes o temporales en las institucioneseducativas del sistema educativo regular.
3. Capítulo III: De la escolarización de los alumnos con necesidadeseducativas especiales que requieren de apoyos permanentes en aulas yescuelas de educación especial.Capítulo IV: De la administración
4. PresentaciónUn proceso educativo de calidad ofrece igualdad de oportunidades para el éxito de quienesparticipan en él y propone una oferta coherente con lasnecesidades, problemas y aspiraciones delos participantes.Las Políticas y la Normativa de Acceso a la Educación para Estudiantes con NecesidadesEducativas Especiales procuran la equidad en las oportunidades de acceso al Sistema Educativo. Dr. Eduardo Doryan Garrón Ministro de Educación Pública
5. IntroducciónLa Presidencia de la República y el Consejo Nacional de Rehabilitación y EducaciónEspecial, conel apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y el Instituto para lasMigraciones y los Servicios Sociales del Gobierno de España (IMSERSO), han desarrolladodesde el mes de marzo de 1996, el Proyecto “Mejoramiento de la imagen de la Persona conDiscapacidad en Costa Rica".En la ejecución de esta importante iniciativa, participan varias institucionespúblicas,organizaciones de personas con discapacidad y la empresa privada que, conscientes de lanecesidad de sensibilizar, informar y capacitar a la sociedad costarricense, han sumado susesfuerzos a los de las entidades contrapartes del proyecto, para avanzar en acciones dirigidas acuatro sectores específicos: la infancia, empleadores y trabajadores, líderes de organizaciones depersonas con discapacidad ycomunicadores.El componente niñez ha sido uno de los más impulsados dentro del marco del proyecto, con mirasa sensibilizar a esta población como un primer paso para la integración educativa de los niños yniñas con discapacidad en el aula regular.Como un paso trascendental que refuerza en nuestro país el desarrollo del proyecto, en abril de1996 la Asamblea Legislativa promulgó la Ley 7600 sobre Igualdad deOportunidades para lasPersonas con Discapacidad en Costa Rica, la que está en vigencia a partir de su publicación en eldiario oficial La Gaceta, el 29 de mayo de 1996.Este instrumento jurídico puesto al servicio de las personas con discapacidad y sus familias serefiere al uso y accesibilidad a todos los programas y servicios brindados por instituciones públicasy privadas; al espacio físico, a la...