Politicas para la educacion superios en colombia 2006-2010

POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE COLOMBIA 2006 – 2010

“De la Exclusión a la Equidad II” Hacia la construcción de un sistema de educación superior más equitativo y competitivo, al servicio del país.

Bogotá D.C. Enero de 2007

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ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES -ASCUN CONSEJO DIRECTIVO

PRESIDENTE
MONS. LUISFERNANDO RODRÍGUEZ VELÁSQUEZ
RECTOR , UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

VICEPRESIDENTE
IVÁN ENRIQUE RAMOS CALDERÓN
RECTOR, UNIVERSIDAD DEL VALLE

DIRECTOR EJECUTIVO (E)
CARLOS HERNANDO FORERO ROBAYO

Principales
MOISÉS WASSERMAN LERNER
Rector, Universidad Nacional de Colombia

Suplentes
LUIS EDUARDO TORRES GARCÍA
Rector, Universidad de la Amazonía

OSCAR IBARRA RUSSI
Rector,Universidad Pedagógica Nacional

JULIO CÉSAR VICTORIA AGUIRRE
Rector, Universidad del Quindío

JAIRO FRÍAS CARREÑO
Rector, Universidad de los Llanos

CLAUDIO SÁNCHEZ PARRA
Rector, Universidad de Córdoba

OBDULIO VELÁSQUEZ POSADA
Rector, Universidad de la Sabana

ROSITA CUERVO PAYERAS
Rectora, Universidad de Boyacá

NICOLÁS ZULETA HINCAPIÉ
Rector, Universidad Libre

JOSE FERNANDOISAZA DELGADO
Rector, Universidad Jorge Tadeo Lozano

JOSE MARIA MAYA MEJÍA
Rector, Instituto de Ciencias de la Salud

Padre, GUSTAVO LEÓN VALENCIA FRANCO
Rector, Universidad Católica Popular del Risaralda

Bogotá, D.C, Enero de 2007

Diagramación e impresión Corcas editores Ltda. Bogotá D.C., Enero de 2007

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CONTENIDO

PRESENTACIÓNINTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1. EL CONTEXTO MUNDIAL. LOS PRINCIPALES CAMBIOS MUNDIALES Y SU EFECTO SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR 1.1. Estructuras Demográficas 1.2. Desarrollos en Ciencia y Tecnología 1.3. Globalización – Regionalización 1.4. El conocimiento como bien transable con valor de uso y de cambio 1.5. Democratización y la búsqueda de la equidad 1.6. Énfasis en construcción de capital social 1.7.Alianza de Civilizaciones 1.8. Autonomía A modo de conclusión CAPÍTULO 2. ALGUNOS ANTECEDENTES Y TENDENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR DE AMÉRICA LATINA. 2000 – 2005 2.1. Creación del “Observatorio de la Educación Superior en América Latina y el Caribe” por parte del IESALC/UNESCO. 2.1.1. La reconfiguración de los sistemas de educación superior 2.1.2. Diversidad e inclusión 2.1.3. Redefinición de los rolesinstitucionales 2.1.4. La Agenda del Instituto Internacional para la Educación Superior de América Latina y el Caribe de la UNESCO -IESALC/UNESCOxi

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CONTENIDO

CAPÍTULO 3. EL CONTEXTO COLOMBIANO Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR 3.1. Problemas críticos en la sociedad colombiana 3.2. Cambios fundamentalesen la educación superior Colombiana 2002 – 2006 A. Hacia la construcción de políticas públicas y el reconocimiento estratégico de la educación superior. B. Nuevas formas de interlocución Universidades y Gobierno i. Mesas MEN – ASCUN ii. “Foro Educación Superior - “Visión Colombia II Centenario. 2019” iii. Foro “Autonomía Universitaria. Un marco conceptual, histórico, jurídico de la autonomíauniversitaria y su ejercicio en Colombia” iv. El sector educación en el Plan de Desarrollo 2006 – 2010 C. Referentes de mediano y largo plazo i. El proceso para acordar una visión de largo plazo en el país y publicación del documento “Visión Colombia II Centenario. 2019” ii. Misión para el Diseño de una Estrategia para la Reducción de la Pobreza y la Desigualdad iii. Agenda Interna para laCompetitividad, Sector Educación iv. Plan Decenal de Educación 2006-2015 v. Programa Nacional de Prospectiva en Ciencia, Tecnología e Innovación D. Principales cifras en la educación superior colombiana E. Cambios en la organización gubernamental de la educación superior F. Ciencia, tecnología e innovación G. Internacionalización y transformación institucional 3.3. Retos para la Educación Superior en...