Politicas publicas para el mejoramiento de la calidad de la educación y la profesión docente

Índice.
Introducción 2
Definición y características de “política pública educativa” 3
Políticas públicas nacionales, regionales y programas que existen para mejorar
la profesión docente en los distintos niveles del sistema educacional chileno. 4
Análisis de la prueba INICIA. 7
Análisis FODA sobre las políticas públicas del sistema educativo nacional. 8
Ejemplos depolítica pública en Educación Parvularia. 10
Preguntas para reflexionar. 10
Conclusión. 11
Linkografía. 12











Introducción
Mediante una amplia investigación sobre el tema de las políticas públicas educativas para el mejoramiento de la educación y la profesión docente en Chile, lograremos comprender el concepto de política pública educativa y lascaracterísticasmás importantes de estas para enfrentar el desafío y dilema de la profesión docente en la sociedad del conocimiento, a partir de los siguientes autores: Pablo Imen, Teresa Sirvent y Dr. Raúl Calisto.
Posteriormente daremos a conocer algunas políticas nacionales y regionales, así como algunos programas que se han implementado para mejorar y fortalecer la profesión docente en todoslos sectores y niveles del sistema educativo, para que nos interioricemos así con el tema de las políticas, mediante ejemplos concretos. Relacionado con este tema daremos a conocer la prueba inicia como concepto y la analizaremos críticamente ya que esta prueba es aplicada a los egresados de las carreras de pedagogías de las Universidades, lo cual esta propuesto como un desafío nacional para mejorary fortalecer la profesión docente y la formación inicial docente, al finalizar este análisis, podremos observar los pro y los contra de esta prueba.
Para finalizar realizaremos un análisis FODA de las políticas públicas en la enseñanza, pre-básica y media, dentro de la segunda se desprende la modalidad Científico-Humanista y la modalidad Técnico-profesional, y posteriormente mencionaremos tresejemplos aplicados a nuestra especialidad pedagógica de las políticas públicas educativas exitosas para el ejercicio profesional, las que trabajamos a lo largo del trabajo de investigación.



1.- Construya una definición de política pública educativa que contenga al menos cinco características importantes para enfrentar el desafío y dilema de la profesión docente en la sociedad delconocimiento, a partir de tres definiciones de autores investigados.
Según el autor Pablo Imen,el concepto de política pública tiene que ver con las acciones que propone el estado para llevar a cabo las practicas educativas que atraviesan la totalidad social, esto quiere decir, del modo a través del cual el estado resuelve la producción, distribución y apropiación de conocimientos y reconocimientos.Teresa Sirvent define política educativa como la acción del estado sobre la educación sistemática que restringe una concepción de educación permanente como derecho inalienable de todos los ciudadanos a lo largo de su vida.
Dr. Raul Calisto, política educativa de estado: son planes específicos que regulan el ejercicio, la práctica, el comportamiento o conducta de los sectores educativos:profesores, educadores, padres, los estudiantes, administrativos educacionales.
Son planes formulados por las autoridades educativas del estado: ministro de educación, directores de educación, ministerio, instituciones educativas como Junji, integra, los sectores de la educación parvularia.
Diversos tipos:
a) Planes y programas de la Educación Parvularia
B) Formación inicial docente en EducaciónParvularia
C) Financiamiento de las educaciones
D) Estructura organizacional de la Educación Parvularia.
Por lo tanto, entendemos política pública educativa como toda acción que ejerce el estado dentro del sistema educativo, formulando una estructura para cada nivel (pre básico, básico, medio y superior), la cual incluye diversos planes y programas que ayudan a crear un sistema educativo de...