Politicas Publicas
Páginas: 16 (3927 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2012
Marco conceptual
La educación, el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
La calidad es una herramienta básica para una propiedad inherente de cualquier cosa que permite que esta sea comparadacon cualquier otra de su misma especie. La palabra calidad tiene múltiples significados. De forma básica, se refiere al conjunto de propiedades inherentes a un objeto que le confieren capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas.
El trabajo social se define según la Federación Internacional de Trabajadores Sociales1 y la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social(IASSW) como la profesión "que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas, y el fortalecimiento y la liberación del pueblo, para incrementar el bienestar. Mediante la utilización de teorías sobre comportamiento humano y los sistemas sociales, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno. Los principios de losDerechos Humanos y la Justicia Social son fundamentales para el Trabajo Social".
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, sin distinción alguna de etnia, color, sexo, idioma, religión, opinión política ode cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
¿Qué hace entonces una persona que no tiene los recursos necesarios para la Educación de “Calidad”?
Carente es el problema más importante que enfrenta nuestro país a mediano y largo plazo, es el bajo nivel de calidad de la educación chilena. Esto no sólo afecta la productividadfutura, sino que también tiene efectos sobre la equidad, la estabilidad sociopolítica del país y el crecimiento económico. Lamentablemente, en Chile se cuenta con elevados niveles de desigualdad de ingresos y educación y un bajo rendimiento en pruebas internacionales. La educación es un arma de construcción masiva1.
En el momento que hablamos de educación, nos referimos al proceso desocialización de las personas, al derecho de educarse en igualdad de condiciones y también el poder adquirir una concienciación cultural y conductual, en que nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores, idealmente absorbiendo y estructurando el pensamiento, para luego crear opiniones y tener un razonamiento critico.
así el concepto de educación, lamentablemente, pasa a ser unalinda utopía, sobre todo si nos citamos a nuestro sistema educacional, donde la realidad es muy distinta, ya que quien tiene más dinero, es quien recibirá una mejor formación, de este modo podemos apreciar que uno de los pilares fundamentales de la educación es el dinero, y un claro ejemplo de esto se refleja en el gran aumento de escuelas subvencionadas, donde el sostenedor, recibe dinero delestado, como también de los apoderados que deciden matricular a sus hijos esperando que estos logren que, La educación tenga por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos y religiosos; ypromoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz 2.
Los estados examinan el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe guiar hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la...
La educación, el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
La calidad es una herramienta básica para una propiedad inherente de cualquier cosa que permite que esta sea comparadacon cualquier otra de su misma especie. La palabra calidad tiene múltiples significados. De forma básica, se refiere al conjunto de propiedades inherentes a un objeto que le confieren capacidad para satisfacer necesidades implícitas o explícitas.
El trabajo social se define según la Federación Internacional de Trabajadores Sociales1 y la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social(IASSW) como la profesión "que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas, y el fortalecimiento y la liberación del pueblo, para incrementar el bienestar. Mediante la utilización de teorías sobre comportamiento humano y los sistemas sociales, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno. Los principios de losDerechos Humanos y la Justicia Social son fundamentales para el Trabajo Social".
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, sin distinción alguna de etnia, color, sexo, idioma, religión, opinión política ode cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
¿Qué hace entonces una persona que no tiene los recursos necesarios para la Educación de “Calidad”?
Carente es el problema más importante que enfrenta nuestro país a mediano y largo plazo, es el bajo nivel de calidad de la educación chilena. Esto no sólo afecta la productividadfutura, sino que también tiene efectos sobre la equidad, la estabilidad sociopolítica del país y el crecimiento económico. Lamentablemente, en Chile se cuenta con elevados niveles de desigualdad de ingresos y educación y un bajo rendimiento en pruebas internacionales. La educación es un arma de construcción masiva1.
En el momento que hablamos de educación, nos referimos al proceso desocialización de las personas, al derecho de educarse en igualdad de condiciones y también el poder adquirir una concienciación cultural y conductual, en que nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores, idealmente absorbiendo y estructurando el pensamiento, para luego crear opiniones y tener un razonamiento critico.
así el concepto de educación, lamentablemente, pasa a ser unalinda utopía, sobre todo si nos citamos a nuestro sistema educacional, donde la realidad es muy distinta, ya que quien tiene más dinero, es quien recibirá una mejor formación, de este modo podemos apreciar que uno de los pilares fundamentales de la educación es el dinero, y un claro ejemplo de esto se refleja en el gran aumento de escuelas subvencionadas, donde el sostenedor, recibe dinero delestado, como también de los apoderados que deciden matricular a sus hijos esperando que estos logren que, La educación tenga por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos y religiosos; ypromoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz 2.
Los estados examinan el derecho de toda persona a la educación. Convienen en que la educación debe guiar hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la...
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