politicas universitarias

Páginas: 2 (490 palabras) Publicado: 22 de septiembre de 2014
Políticas universales:Educación
1-¿Cuál es la característica principal de las políticas publicas universales ?
Se caracterizan por promover servicios públicos a los cuales toda la población tieneacceso.
2-Escriba el nombre de las 3 areas o ambitos en las que se aplican las politicas publicas universales.
Son aplicadas en los ambitos de la salud, trabajo o educación.
Educación:Politicasuniversales
1-Escriba el resultado que dieron las medidas tomadas en Costa Rica apartir de 1950 en cuanto a politicas publicas universales.
Esas medidas dieron como resultado una reduucciónsignificativa de la pobreza, de un 50% a menos de 30%, asi como moderados grados de desigualdad entre 1950 y 1980,en comparacióncon otros paises de la región
2- Escriba 3 logros que a un nivel de laeducación que ha tenido a lo largo de la historia el Estado de Costa Rica
La educacion de Costa Rica ha sido uno de los principales vectores de la historia nacional. Los gobernantes han dado apoyofundamental a la educación, desde la creación de la Escuela Normal, la declararon de Obligatoriedad de la educacion, la incorporacion de la ensañanza primaria gratuita y obligatoria y costeada por el Estadodurante la reforma de Mauro Fernandez, hasta la creacion de la ley fundamental de Educación.
3-Realise un comentario sobre la importancia de las disposiciones del capitulo de educacion y cultura dela constitucion politicas del Costarricense
Ley fundamental de educacion
Se promulgó en 1957. En su momento, marco la ampliacion de la educacion secundaria y de la formación docente, ademas dereforzar el papel del consejo superior de educación como ente rector de esta materia.

El objetivo principal es velar porque se cumplan los fines educativos de nuestro pais.

En ella se establelaorganisacion del sistema educativo desde los niveles basicos al nivel superior.

La educacion se visualisabacomo un instrumento por excelenciapara el crecimiento personal y profecional de los y las...
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