Politicas y sistemas de evaluacion educativa en mexico

Políticas y sistemas de evaluación educativa en México
Avances, logros y desafíos

Informe para la Reunión Ministerial del Grupo E-9 (UNESCO)

MÉXICO 13 - 15 de febrero 2006

AVANCES, LOGROS Y DESAFÍOS

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

POLÍTICAS Y SISTEMAS
DE EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

AVANCES, LOGROS Y DESAFÍOS
Informe para la Reunión Ministerial delGrupo E-9 (UNESCO)

México, 13-15 de febrero de 2006
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Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

POLÍTICAS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

POLÍTICAS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO. AVANCES, LOGROS Y DESAFÍOS Autores:

Mtro. Israel Banegas González Mtro. Emilio Blanco Bosco
Coordinación editorial: Miguel Á. Aguilar R. Beatriz Cepeda HinojosaOmar Torreblanca Navarro Diana Luz Flores Vázquez Diseño y formación: Juan Cristóbal Ramírez Peraza Luis Enrique Ramírez Juárez INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN José Ma. Velasco 101, Col. San José Insurgentes, Delegación Benito Juárez, C.P.03900, México, D.F. Primera Edición 2005 El contenido, la presentación y disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedaddel editor. Queda prohibida su reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico, electrónico u otro, sin autorización escrita. Impreso en México ISBN 968-5924-09-0

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AVANCES, LOGROS Y DESAFÍOS

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

Índice
Prefacio 0. Introducción 1. México y su sistema educativo 2. Los objetivos del Sistema Educativo Mexicano 3. Lasprincipales políticas de evaluación de la educación en México 4. Las formas de difusión y uso de la evaluación 5. Los desafíos y logros de la evaluación 6. Planes y recomendaciones para el futuro Comentario final Bibliografía Anexos 5 7 11 17 21 47 59 69 77 79 85

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LaCalidaddelaEducaciónBásicaenMéxico

CAPITULO 3
EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN 2000 Y 2005
Introducción 3.1 Metodología 3.1.1Dominios de las pruebas 3.1.2 Cualidades técnicas de las pruebas 3.2 Resultados 3.2.1 Medias nacionales 3.2.2 Niveles de ejecución 3.2.3 Puntuaciones percentilares 3.2.4 Variabilidad de las respuestas 3.2.5 Matemáticas de 3º de secundaria Síntesis y conclusiones

AVANCES, LOGROS Y DESAFÍOS

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

Prefacio
Pocas dudas pueden abrigarse en cuanto ala importancia de la educación para todo país, tanto en lo relativo al avance de la economía y la mejora de la competitividad, como en lo que tiene que ver con la cohesión social y la riqueza de la vida cívica y cultural. En este marco, la evaluación adquiere una importancia cada vez mayor en los sistemas educativos, como elemento fundamental de todo esfuerzo de mejora. Esta tendencia se apreciatambién en la creciente presencia de proyectos internacionales de evaluación, como los que lleva a cabo la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo –v. gr. el TIMSS- y el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. Por lo anterior, como anfitrión de la VI Reunión Ministerial del GrupoE-9, que reúne a los nueve países más poblados del mundo en desarrollo, México escogió como tema central precisamente el de la evaluación educativa. Desde hace más de tres décadas, México ha desarrollado diversas iniciativas para la evaluación de su sistema educativo. En el último lustro destacan, en este sentido, la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y los trabajospara integrar las múltiples actividades y programas de evaluación en un auténtico Sistema Nacional. La experiencia de participar en proyectos internacionales en este campo ha dejado también valiosas lecciones. Estas experiencias han mostrado el beneficio potencial de la evaluación educativa, pero también la necesidad de desarrollarla cuidadosamente y teniendo en cuenta siempre nuestra realidad,...