Politicas

Oscar Azmitia, fsc

Proyecto educativo
regional Lasallista
latinoamericano –
PERLA.

Cuadernos MEL

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Hermanos de las Escuelas Cristianas
Via Aurelia 476
00165 Roma, Italia
Octubre 2006

Introducción
El acrónimo P.E.R.L.A. responde a Proyecto Educativo Regional
Lasallista Latinoamericano. Coincide que en español existe una
palabra con las mismas letras “perla”, asociadanormalmente a la
joyería. Quizás de forma inconsciente, muy habitualmente en la
forma escrita y hablada, se alude a la PERLA, esto es, al proyecto
en cuestión, con género femenino. Y es que se trata de una perla,
de una joya, de un proyecto que dará mucho que hablar y que
será referente durante muchos años.
Partir del contexto, de la realidad, parece obvio, pero no es evidente siempre. Ellector de este cuaderno confesará tras la lectura de la primera parte -que trata de la contextualización o telón
de fondo-, que en pocas ocasiones se habrá encontrado con un
análisis tan profundo, global, pormenorizado y documentado,
previo a cualquier plan. Lejos de quedar abrumados o inermes
ante una realidad que parece condenada a no poder levantarse
del polvo, los forjadores de este proyecto(ellos mismos nos dicen
que más que un proyecto es un sueño), haciendo gala de un ardor
profético, comprometiéndose y comprometiendo a miles de lasalianos, “de abajo arriba y de arriba a abajo”, ponen las bases para
que el carisma lasaliano siga más vivo que nunca.
Sigue una segunda parte bien extensa, tan necesaria como la primera, en la que se estudian, meditan y proponen medios a lasurgencias educativas de América Latina. Urgencias como en los
hospitales, pues la intervención ha de ser precisa, rápida, certera,
pues tras un diagnóstico como el inicial, los segundos perdidos
pueden ser funestos. Impresiona a lo largo de esta parte más que
la identificación de necesidades, los cauces para atajarlas, porque
un proyecto, a la fuerza, habrá de ser práctico. Conjugar lademocratización del saber, el acceso a las nuevas tecnologías, el respeto ecológico y los derechos humanos, en el marco de la omnipresente “calidad”, serán los vehículos para responder eficazmente a tales urgencias.
En el resto del cuaderno se concreta el plan. No se trata de desvelarlo aquí, ni siquiera señalar sus elementos. El lector, tras la
inmersión sosegada en la lectura, agradecerá no haber sidopre5

dispuesto o condicionado a una interpretación previa, ni mucho
menos de haberle señalado dónde se encontraba el tesoro por
adelantado.
Si por circunstancias alguno no puede pasar a la lectura del folleto, o no puede terminarla, convendrá siempre que conozca algunas de las grandezas de esta formidable aventura:
– en el punto de mira está y estará siempre el pobre,
– se trata de uninstrumento que responde a las exigencias de la
Asociación actual,
– implica un compromiso personal y comunitario,
– anima y acoge la cultura de “islas de creatividad”,
– supone una colaboración e interdependencia de todos los distritos latinoamericanos,
– es un plan siempre enriquecido, pues está siempre abierto,
– atiende por igual a todos los niveles educativos.
El provecho personal delcuaderno queda ensanchado con numerosas aportaciones y enseñanzas, muchas veces en forma de citas,
provenientes del mundo lasaliano, eclesial, literario y político. Sin
duda un aliciente más para una lectura bien merecida.
H. Alfonso Novillo.

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“De pueblo en pueblo, de ciudad en ciudad fuimos testigos de la más inmensa
miseria: pueblos de barro negro, en tierra negra, con niños embarrados delodo
negro; hombres y mujeres con rostros de piel quemada por el frío, donde las
lágrimas estaban congeladas por siglos, hasta no saber si eran de sal o eran de
piedra... Música de zampoñas y rondadores que describen la inmensa soledad
sin tiempo, sin dioses, sin sol, sin maíz.
Solamente el barro y el viento.”
Oswaldo Guayasamín

América Latina, un telar multicultural…
La conquista de...