politico educativa



TRABAJO PRÁCTICO
POLITICO EDUCATIVA
Juliana Filoni
PAV III – 2015
Profesor: Elizabet Belligoi


I. Derechos humanos e inclusión social, claves para el desarrollo de América latina y el Caribe.
La educación de calidad enfrenta al menos cuatro desafiaos importantes:
Como puede hacer una contribución efectiva al crecimiento económico como factor clave que afecta el bienestar de las personas.
Comopuede contribuir a la reducción de las desigualdades sociales y convertirse en un verdadero canal de movilidad social.
Como puede ayudar a combatir la discriminación cultural, la exclusión social, y prevenir la violencia y la corrupción
Como puede contribuir a una mayor cohesión social y al fortalecimiento de los valores democráticos, ampliando las opciones de las personas para vivir condignidad, valorar la diversidad y respetar los derechos humanos.
II. Calidad de educación para todos desde un enfoque de derechos humanos.
Los individuos más vulnerables se encuentran en una situación de desigualdad lo que se refiere al acceso, la continuidad de estudios y los resultados de aprendizaje por lo que es necesario mejorar los diseños de las políticas públicas en educación y desarrollaracciones especificas para lograr una educación de calidad para todos
Uno de los enfoques mas frecuentes es asimilar calidad con eficiencia y eficacia, considerando la educación como un producto y un servicio que tiene q satisfacer a los usuarios. Sin duda, estas dimensiones son fundamentales pero insuficientes.
La calidad de educación ha de reunir las siguientes dimensiones:
Respeto de losderechos, relevancia, pertinencia, equidad y eficiencia y eficacia.
La educación como derecho humano y bien público permite a las personas permite a las personas ejercer los otros derechos humanos. Mas allá de tener acceso a la escuela La educación ah de ser de calidad para todos y a lo largo de la vida.
Un enfoque de derechos en educación esta fundado en los principios de gratuidad y obligatoriedad, yen los derechos a la no discriminación y a la plena participación. La extensión de la educación obligatoria es una elemento crucial para el desarrollo humano de un país tanto para elevar la productividad como para fortalecer la democracia y ampliar la posibilidad e de las personas para optar por una mejor calidad de vida.
La gratuidad total de la educación es una asignatura pendiente en laregión, debiendo a los padres asumir la obligación del Estado con gastos directos como la matricula, indirectos como al comida ye le transporte
Es preocupante el debilitamiento de las escuelas públicas y la ampliación de las brechas con las privadas. Las escuelas públicas deben propender a eliminar todo gasto familiar que se convierta en un obstáculo para matricularse y asistir a ellas dados su rol degarantizar el derecho de educación.
Garantizar el derecho de no discriminación; los principios básicos que orientan la educación han de ser los, mismos para todas las personas, sea cual sea su origen y condición, pero también es preciso considerar algunos derechos diferenciados o recomendaciones especificas para ciertos colectivos minoritarios o en especial situación de vulnerabilidad.
Asegurarel derecho a la no discriminación conlleva eliminar las diferentes practicas que limitan no solo el acceso a la educación sino también la continuidad de estudios y la selección y expulsión de alumnos son prácticas extendidas en los sistemas educativos. Estas prácticas además de atentar contra el derecho a la educación, limitan la integración y la cohesión social.
El derecho a la no DISCRIMINACIONestá estrechamente vinculado con la participación entendida como tomar parte en las actividades de la vida social. Es decir es el derecho a la libertad de expresión, fundamental en las sociedades democráticas.
Calidad y equidad son indisociables. Una educación es de calidad si ofrece los recursos y ayudas que cada quien necesita para estar en igualdad de condiciones. Asegurar la equidad en una...