Politico

La educación especial puede definirse cómo:
“Conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación ya no centrada en el niño exclusivamente, sino también en el entorno, enlas carencias de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños” (Pinto, 2008
Características de la Educación Especial
La educación especial se articula segun una serie de principios básicos que son:
• La normalización implica que en lo posible la persona con discapacidad debe tener los mismos derechos y obligaciones que los demásmiembros de la sociedad; esto no significa negar la discapacidad, sino tender al desarrollo de las capacidades individuales de cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones específicas.
• La individualización que responde a criterios particulares en cuanto ala intervención profesional y terapéutica ( adaptación curricular, metodología especial, etc.)
• La sectorización responde a que los servicios educativos especiales sean brindados en el lugar donde el alumno con discapacidad vive y se desarrolla. Es decir instrumentar los medios para que se preste servicio aún cuando no existan en el lugar instituciones específicas.
• La integración que sedesprende del principio de normalización, en cuanto a que en la utilización de los dispositivos de la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma segregada.
Vamos a aclarar dos de estos términos:
La normalización nos dice que debemos tomar la discapacidad como algonatural, no se trata de negar las necesidades y dificultades del niño, sino más bien tener en cuenta los apoyos y ayudas que este necesitará pero sin que esto suponga un forma de discriminación o segregue a los alumnos con discapacidad en centro específicos
La individualización se refiere a la necesidad de adecuar la enseñanza a cada alumno y a sus necesidades
1. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓNESPECIAL

La Educación Especial forma parte del Sistema Educativo Estatal y por consiguiente del Sistema Educativo Nacional. Resulta con ello, un modelo de educación integrada, que se realiza bajo estrecha interrelación con las escuelas de educación inicial y de educación básica. Está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudessobresalientes. Procura atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con justicia social y pleno respeto a la dignidad humana. Tratándose de menores con necesidades educativas especiales con discapacidad, esta educación propicia su integración a los planteles de educación básica regular. Para quienes no logran esa integración, esta educación procura satisfacer sus necesidadesbásicas de aprendizaje para su autónoma convivencia social y productiva. La educación especial incluye también actividades de orientación a padres y madres de familia o tutores, así como de asesoría a los maestros y personal de las escuelas de educación inicial y básica que incorporen alumnos con necesidades educativas especiales.

La Educación Especial cuenta con dos características en sufuncionamiento: Brindar atención educativa a niños y niñas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad a través de servicios de apoyo a la educación regular al interior de las escuelas. Y por otro lado, a través de servicios escolarizados especiales, es decir centros educativos específicos que atienden alumnos y alumnas para su integración sociolaboral. Otra característica es la de ofrecer...