Politik

PROGRAMA


APOYO AL ÚLTIMO AÑO DEL NIVEL SECUNDARIO
PARA LA ARTICULACIÓN CON EL NIVEL SUPERIOR
AÑO 2007












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PRESIDENCIA DE LA NACIÓN
Dr. Néstor Kirchner

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Lic. Daniel Filmus

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Lic. Juan Carlos Tedesco

SECRETARÍA DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS
Dr. Alberto Dibbern

SUBSECRETARÍA DEEQUIDAD Y CALIDAD
Lic. Alejandra Birgin

SUBSECRETARÍA DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO
Lic. Osvaldo Devries

SUBSECRETARÍA DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS
Lic. Horacio Fazio

DIRECCIÓN NACIONAL DE GESTIÓN CURRICULAR
Y FORMACIÓN DOCENTE
Lic. Laura Pitman

DIRECCIÓN NACIONAL DE INFORMACIÓN
Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Lic. Marta Kisilevsky

COORDINACIÓN DE ÁREAS CURRICULARES
Lic.Cecilia Cresta

COORDINACIÓN DEL PROGRAMA DE
“APOYO AL ÚLTIMO AÑO DEL NIVEL SECUNDARIO
PARA LA ARTICULACIÓN CON EL NIVEL SUPERIOR”
Lic. Vanesa Cristaldi

COORDINACIÓN DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA
Dr. Gustavo Bombini



Caracterización general del Programa






Marco general de la propuesta


Esta propuesta se enmarca en la necesidad de ofrecer oportunidades a losjóvenes del último año del nivel secundario para mejorar su tránsito al nivel superior.

• Fundamentación

Si bien la desarticulación entre niveles educativos es un problema para el cual se han puesto en marcha variadas soluciones en materia de política educativa, esta propuesta tiene por finalidad además, vincular, a través de determinados dispositivos pedagógicos, a docentes y estudiantes delos diferentes niveles educativos para resolver “problemas compartidos”. Esto es, vincular a docentes de nivel universitario, terciario y de nivel medio para ofrecer herramientas intelectuales básicas con el fin de facilitar a los jóvenes que cursan el último año del secundario el camino hacia el nivel superior de enseñanza. Esta iniciativa se inscribe en experiencias recientes vinculadas apotenciar recorridos de trabajo conjunto entre los docentes de nivel medio, terciario y universitario, abarcando diversas instituciones y áreas disciplinares.

A mediano plazo será importante encuadrar el problema en lograr la construcción de redes de actores interesados en la problemática y en la identificación de soluciones a nivel local. Es necesario pensar que las escuelas de nivel secundario ylas instituciones de nivel superior constituyen un espacio social y cultural importante pero que no se encuentran necesariamente vinculadas en su práctica educativa. Esta iniciativa apunta a facilitar, al menos parcialmente, esa integración.


El problema del pasaje de la escuela media al nivel superior[1]


Son varios los factores –además del nivel socioeconómico- que inciden la posibilidadde que los jóvenes ingresen a la educación superior. Entre esos factores podemos enumerar: el apoyo y estímulo no sólo por parte de la familia, sino también de sus docentes y compañeros; la formación académica que la educación secundaria les brinda; la posibilidad de acceder a información sobre la oferta académica de los Institutos Terciarios y de las Universidades, sobre los programas de becas,o de otro tipo de ayuda financiera; la manera en que se preparan para afrontar los exámenes de ingreso, cuando existe esa exigencia; el conocimiento previo que tienen sobre el tipo de institución a la ingresarán, las modalidades de inscripción, los planes de estudio; las experiencias que les transmiten quienes cursan o han cursado estudios superiores; entre otros.





Como ya se dijo, losestímulos recibidos en el nivel medio son esenciales para asegurar la inscripción en la educación superior y, a su vez, estos estímulos parecen colaborar en el logro de la graduación. Es en este marco que se inserta la experiencia del Programa Apoyo último año del nivel secundario para la articulación con el nivel superior.


Si bien, el nivel socioeconómico es un elemento importante que le...