pollo
Páginas: 3 (663 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2013
Profesional en Formación
Gabriel Castro Pinochet
ANÁLISIS
Descripción del Episodio Crítico
Propuesta de Solución
Fuentes de solución
Aprendizaje logrado
Alumno, tras haberse hechoentrega de evaluaciones (control de materia), se dirige hacia el profesor de manera agresiva, pues, no consigue que este le suba su calificación (3.5).
Su puntaje le corresponde, y según reglamentos notiene derecho a replicas.
El profesor le dice al estudiante que guarde la calma y que los reclamos poco y nada repercutirán en la nota, dejándole la nota tal y como estaba, y al alumno totalmentedesconforme.
El estudiante pertenece a un primero medio y tiene 15 años de edad.
En esta evaluación, hubo un porcentaje de desaprobación de 20% de 25 estudiantes.
El docente en este episodiocrítico, se encuentra en una situación muy incómoda, ya que debe tomar muchas cosas en consideración antes de darle una respuesta al estudiante. La relación entre ambos siempre debe ser la másagradable y la manera en como el docente debe darle una respuesta es fundamental.
Ahora, tampoco debemos darle en el gusto a todos porque a la larga esto sería perjudicial para los alumnos y para eltrabajo puesto que los consentimos y los relajamos de sobremanera.
El profesor hizo lo políticamente correcto y dejo la nota que se merecía, pero producto de esto, dejo al estudiante disconforme y sinaprender.
Como actividad extraordinaria, se le ofrece un trato al estudiante, de manera, que aprenda de su error.
El deberá realizar una interrogación oral acerca de los contenidos de la pruebala próxima clase, en donde se le hará reflexionar por medio de preguntas abiertas, en conjunto con palabras de consejos para él en relación a la responsabilidad y la importancia de prepararse conantelación para las evaluaciones de manera personal, formando un ambiente de intimidad y de apertura de parte del estudiante.
Si el estudiante realiza la actividad de manera satisfactoria, recibirá...
Gabriel Castro Pinochet
ANÁLISIS
Descripción del Episodio Crítico
Propuesta de Solución
Fuentes de solución
Aprendizaje logrado
Alumno, tras haberse hechoentrega de evaluaciones (control de materia), se dirige hacia el profesor de manera agresiva, pues, no consigue que este le suba su calificación (3.5).
Su puntaje le corresponde, y según reglamentos notiene derecho a replicas.
El profesor le dice al estudiante que guarde la calma y que los reclamos poco y nada repercutirán en la nota, dejándole la nota tal y como estaba, y al alumno totalmentedesconforme.
El estudiante pertenece a un primero medio y tiene 15 años de edad.
En esta evaluación, hubo un porcentaje de desaprobación de 20% de 25 estudiantes.
El docente en este episodiocrítico, se encuentra en una situación muy incómoda, ya que debe tomar muchas cosas en consideración antes de darle una respuesta al estudiante. La relación entre ambos siempre debe ser la másagradable y la manera en como el docente debe darle una respuesta es fundamental.
Ahora, tampoco debemos darle en el gusto a todos porque a la larga esto sería perjudicial para los alumnos y para eltrabajo puesto que los consentimos y los relajamos de sobremanera.
El profesor hizo lo políticamente correcto y dejo la nota que se merecía, pero producto de esto, dejo al estudiante disconforme y sinaprender.
Como actividad extraordinaria, se le ofrece un trato al estudiante, de manera, que aprenda de su error.
El deberá realizar una interrogación oral acerca de los contenidos de la pruebala próxima clase, en donde se le hará reflexionar por medio de preguntas abiertas, en conjunto con palabras de consejos para él en relación a la responsabilidad y la importancia de prepararse conantelación para las evaluaciones de manera personal, formando un ambiente de intimidad y de apertura de parte del estudiante.
Si el estudiante realiza la actividad de manera satisfactoria, recibirá...
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