pollo

ANTONIO GUDE

COMBINACIONES

de mate

128 ejercicios tematicos para

un entrenamiento
estructurado

Editor: JesUs Domingo
Coordinaci6n editorial: Paloma GonzaIez

No cstj permitida Ia reproduc:ci6D lotal 0 pan:iaI de este Iibro. ni tampoco su Inll.miento
infOl'lUtico. ni Ia transmisi6n de ninguna forma 0 par cualquier medio. ya sea electr6nico.
meainico. par fotocopia. parregistro U olms nw!lodos. !lin el penniso previo y par escrilo
de los Illuiares del CopyrighL

© 2008 by Antonio Gude Fernandez
© 2008 by EDICIONES TUTOR. S.A.
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•

Socio fundador
de la World Sport Publishers' Association
(WSPA)

Maquetaci6n: Juan Morai\o
ISBN:978-84-7902-737-7
Dep6sito legal: M-32330-2008
Impreso en Gntficas Muriel. S.A.
Impreso en Espai\a - Printed in Spain

Sumario
pags.
IntrodUcdOD

3

1 Saailidos de torre
Ejercicios 1-16

5

2 Saailicios de pieza meDor
Ejercicios 17 - 48

9

3 Sacrilldos varios
Ejercicios 49 - 80

17

4 Sacrilldos de dama y mUltiples
Ejercicios 81 - 128

25

SoludoDes

37Introducc;on

aWRrieCUADERNOSpRAcncOSDEAlEDREZ

L

cados con una, dos 0 tres estreUitas, seglin
el grado de dificultad. conforme a la tecmca empleada en Escuela de Ajedrez (1 y 2)
y Enciclopedia de Taclica.
Medir la dificultad de un ejercicio no
es facil. No 5610 porque la valoraci6n objetiva sea en sf misma diffcil, sino porque el
grado de dificultad es distinto para cada
persona. Laaspiraci6n de estos cuadernos
es Uegar al mas amplio nl1mero posible de
ajedrecistas, pues s610 asf se justificara su
publicaci6n. En terminos generales, creo
que el tiempo de resoluci6n debe ser de:
• Primer nivel (1 estreUa)
1-3minutos
• Segundo nivel (2 estreUas)
5 - 10 minutos
• Tercer nivel (3 estreUas)
10-20minutos
EI tiempo de reflexi6n no tiene por
que ser excesivamente riguroso.Los autodidactas pueden guiarse por esta estimaci6n orientadora, mientras que -como ya
se ha sugerido en Escuela de Ajedrez- 10
ideal es que, en su caso, el instructor asigne a un grupo de jugadores 0 a un jugador
determinado el tiempo exacto que considere oportuno para cada ejercicio 0 bloque de ejercicios.

a teona trata de establecer modelos
didacticos en el tratamiento de posiciones, 0en el estudio de los distintos temas tecnicos, pero la practica se encarga
de crear el caos con su diversidad.
Los manuales Escuela de Ajedrez (1 y
2) tienen una marcada orientaci6n practica, como 10 demuestra el hecho de que.
ademas de las numerosas posiciones comentadas en el cuerpo principal, ambos libros contengan un bloque adicional de
160 y 128 ejercicios, respectivamente.
Noobstante. el esfuerzo por sistematizar el material reduciendolo a modelos
vlilidos. en aras de la mejor orientaci6n didactica posible, no basta para que el jugador pueda captar la variedad y riqueza del
ajedrez de competici6n.
Esta iniciativa editorial responde a la
necesidad del jugador activo de cultivar
un entrenamiento sistematico, y estos cuaderoos, con 128 ejercicios cada uno, en
tresniveles de dificultad, contribuiran a
resolver ese aspecto. porque vienen a ser
parques temalicos, con posiciones que amplJan aspectos monogrlificos desarroUados
te6ricamente en los manuales.
Cada cuaderno estara dividido en secciones, y los ejercicios de estas son califi-

3

COMBINACIONES DE MATE
La combinacion se ha definido de muchas formas. Quiza la mas divulgada es
que se trata de unasecuencia forzosa de
jugadas. con sacrificio(s). Conviene precisar que esas jugadas suelen ser espectaculares y. a menudo. imprevisibles. EI
objetivo de toda combinaci6n es lograr
una venlaja material 0 posicional. 0 tabias, en el casu de posiciones aparentemenle perdidas. En esle cuaderno, y al
tralarse de combinacioncs de mate, es

evidente que el objelivo de las mismas
es el rey.
La...