polock

MÓDULO DE PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA EVALUACIONES MENSUALES 11°
Nivel

:

Período

: II

Tº

ASIGNATURAS

1º

2º

3º

4º

Simbolismo / Surrealismo

CIENCIAS SOCIALES

Globalización económica,
ciudadanía del mundo y consumo

INGLÉS

Generations, music, customs,
education, trends, technology, art,
music, style, etc.
Modal verbs and comparative
structures.MATEMÁTICAS

6º

TEMÁTICAS A EVALUAR CICLO 6

ESPAÑOL Y
LITERATURA

FRANCÉS

5º

El estudiante debe saber
presentarse dando los datos más
importantes sobre sí mismo.
Desarrollar y formalizar las
siguientes temáticas:
Continuidad en funciones
Calculo de limites funcionales

7º

8º

9º

10º

11º

PREGUNTAS ORIENTADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CICLO 6
1. ¿Qué es un caligramay que elementos conjuga?
2. ¿Cuáles son las vanguardias latinoamericanas?
3. ¿Dónde se originó es expresionismo y qué pretendía?
4. Investigue a qué movimientos se inscriben los siguientes artistas: buñuel, huidobro, bretón, marinetti, tzara y picasso.
5. ¿Dónde se puede identificar el frenesí de la moda, mencionado por Ospina en su ensayo: “los románticos y el futuro”?
6. ¿Qué obras deteatro de maurice maeterlinck se inscriben en el simbolismo?
7. ¿Dónde se utilizaron las primeras imágenes fijas?
1. ¿Cuál es el papel de la libertad en la legitimación del sistema capitalista?
2. ¿Cuál es el papel de la igualdad en la legitimación del sistema comunista?
3. ¿Cuáles son los elementos más relevantes de thomas piketty “el capitalismo en el siglo xxi” – la gran desigualdad? Enumeremínimo diez características fundamentales. (Ver artìculo enviado al sic)
1. Research for information about the 20th century generations.
2. Analyze and interpret particular perceptions about similarities, differences, and cause-effect relationships among generations.
3. Articulate information through the writing of a cause-effect essay.
4. Design a picture gallery about the particularcause-effect relationship contained in the essay.
5. Present orally the cause-effect relationship you discuss in your essay in front of the class.
* For further information, refer to the 2nd term English project explanatory document that you have in your SIC inboxes.
1.
2.
3.
4.
5.

¿Cuál es tu nombre y apellidos?
¿Dónde naciste y cuándo?
¿Qué haces?
¿Cuántos años tienes?
¿Dónde vives?DESARROLLAR LOS SIGUIENTES LIMITES :
1)

lim

x2

x  3 1
1  cos x
2) lim
x 0
x2
x 2

1

Calculo de limites trigonométricos
Repasar guía de trabajo no
de aplicación

sen 6 x
,
x  2
x
tan x
4) lim
x o 3 x
2
4) lim
x 3 x  3
2
5) lim

x 3 x  3
3)

lim

NOTA: ENTREGAR DE FORMA INDIVIDUAL, EN HOJAS EXAMEN PARA EL DÍA QUE CORRESPONDE LA EVALUACIÓN.
Calcule la media. La mediana, la moda, y el CVE (Coeficiente de Variación Estimado) y decida cuál de las dos distribuciones
es más homogénea.
1. La caja de un kiosco registra las siguientes entradas en miles de pesos, a lo largo de dos semanas correspondientes a épocas
distintas del año
1ª semana
10
20
30
50
60
80
100
350

2ª semana
30
40
50
50
60
60
60
350

ESTADÍSTICA
2.Hallar la desviación estándar de la siguiente tabla referida a las edades de los 100 empleados de una cierta empresa y decida
si la media aritmética es una medida representativa por medio del cálculo de CVE.
Clase
16-20
20-24
24-28
28-32
32-36
36-40
40-44
44-48
48-52

2

ni
2
8
8
18
20
18
15
8
3

3. Halle el CVE de cada una de las siguientes series de datos

CIENCIASNATURALES –
BIOLOGÍA

QUÍMICA

Sistema Esqueletico y Sistema
Muscular

Grupos funcionales oxigenados
Funciones químicas oxigenadas
Reacción de Oxidación de Alcoholes
primarios, secundarios y terciarios
Reacción de Lucas en Alcoholes
Alcoholes primarios, secundarios y
terciarios
Nomenclatura de alcoholes

Serie 1: 1 5 7 7 8 9 9 10 17
Serie 2: 2 4 6 8 10 12 14 16 18
NOTA: ENTREGAR...