política educativa

Representación Social: Para Moscovici (1979 pp. 17-18), la representación social es una modalidad particular del conocimiento, cuya función es la elaboración de los comportamientos y lacomunicación entre los individuos. “La representación es un corpus organizado de conocimientos y una de las actividades psíquicas gracias a las cuales los hombres hacen inteligible la realidad física ysocial, se integran en un grupo o en una relación cotidiana de intercambios, liberan los poderes de su imaginación”.

Incidentes Críticos: “episodios imprevistos, éstos no pueden ser anticipados por elprofesor y causan impresión, pasando a ser constituyentes claves en el futuro desenvolvimiento del profesional y de su sociabilización con el trabajo” (Woods, 1997).

Estrategias de Enseñanza:.Rajadell, en el año 1992, define estrategia de enseñanza como “la actuación secuenciada potencialmente consciente del profesional en educación, del proceso de enseñanza en su triple dimensión de saber,saber hacer y ser”.
Reflexión Pedagógica: “No se trata de una transición de la teoría a la práctica en cuanto tales, sino de la irracionalidad a la racionalidad, de la ignorancia y la costumbre, alsaber y la reflexión. Así concebida la teoría de la educación, tiene por fin, emancipar a los profesores de su dependencia de prácticas que son producto de lo anterior, la costumbre y la tradición,desarrollando formas de análisis y de investigación orientadas a exponer y examinar las creencias, valores y supuestos básicos implícitos en el marco teórico mediante el que los profesores organizansus experiencias” (WilfredCarr, 1990).
Planificación: “Planificar es la  acción  consistente  en  utilizar un  conjunto  de  procedimientos mediante  los cuales se  introduce  una mayor  racionalidady  organización en un conjunto de actividades y acciones articuladas entre sí, previstas anticipadamente,  tienen el propósito de influir en el curso de determinados acontecimientos, con el fin de ...