política

POLÍTICA EDUCATIVA

Docencia Nº 22

Implicaciones
de la globalización
en el ámbito social,
educativo y gremial

CA
TI IVA
Í
OL CAT
P U
ED

Marco Raúl Mejía J.

El capitalismo en la era de la globalización
ha traído importantes cambios en la vida social,
que a su vez han repercutido en el trabajo, en la
escuela y en las organizaciones gremiales y sociales. Sobre esta temáticacompartió, durante su estadía en Chile1, el
destacado educador e investigador
colombiano Marco Raúl Mejía2 con
los participantes del taller de Formación en Liderazgo Pedagógico
del Colegio de Profesores, realizado
en Santiago entre el 12 y el 16 de
enero.
Ante la pregunta: ¿cuál sería el camino que se le ha planteado a la
educación frente a todo el proceso
de globalización?, Mejía hizouna
ponencia desarrollando básicamente tres temas: la transformación de
la organización de la sociedad a
partir de la globalización; la
refundación de la escuela como consecuencia de este fenómeno; y cómo la nueva
organización del trabajo en la globalización capitalista modifica la educación y las formas de
luchas sindicales.
1 Participó en el XX Congreso Interamericano de Educación Católica,organizado por la FIDE. Enero 2004. Santiago de Chile.
2 Actualmente participa activamente en los proyectos Expedición Pedagógica Nacional y Planeta Paz. Colombia.

4

Mayo 2004

IMPLICACIONES DE LA GLOBALIZACIÓN EN EL ÁMBITO SOCIAL, EDUCATIVO Y GREMIAL

La globalización
y la transformación
de la sociedad
Creo que la globalización es
parte de la profundización de lainternacionalización del capital,
yo diría que es su fase superior y
tiene como característica construir una nueva forma, un nuevo
tiempo y un nuevo espacio social.
Ese nuevo espacio modifica las
seis experiencias anteriores del
encuentro entre los seres humanos: el del individuo, el del grupo, el de lo local, el de lo regional, el de lo nacional y el de lo
internacional. Es decir, lo global
reconoce losotros espacios, pero
los transforma y los modifica.
Por eso algunos sectores que
vienen reflexionando esta problemática plantean que la globalización es una modificación del
tiempo, del espacio y de la territorialidad, lo cual significa, en alguna medida, la modificación de
las relaciones sociales. El fenómeno de la globalización sería transversal, atraviesa todos los procesos y lostransforma. Por ejemplo,
algunos autores plantean que lo
local no existe solamente como
lo territorial, sino como lo “glocal”, como el lugar en el cual lo
global hace presencia en el mundo local. Un ejemplo muy simple para ustedes que son educadores: el Banco Mundial no está
en Washington, sino que está en
cada escuela a través de las políticas que se fijan y son determinadas en el espacio del aula.Al Banco Mundial no hay que
buscarlo solamente en las teorías que nos dábamos en el setenta para explicar el imperialismo, sino que tiene una forma de funcionamiento en la
cual lo global toma vida en los
espacios concretos de la
cotidianeidad. Por ello, ha ido
surgiendo una contrarres-

puesta de resistencia,
que es pensar la política del aula.
La globalización es
un fenómeno político,económico,
social, cultural, militar, demográfico, del conocimiento, es decir, con múltiples caras. Uno de los grandes
problemas que tenemos para mirar la globalización es que estamos acostumbrados a hacer el
análisis en blanco y negro, pero
la globalización es caleidoscópica,
cuando el caleidoscopio da un
giro, la lectura toma una forma,
y cuando da otro giro cambia de
forma. Entonces sileo la globalización desde el conocimiento
toma una figura, si la miro desde
la revolución científico-técnica
toma otra, desde el proyecto
neoliberal en políticas públicas y
en su propuesta de lo social vuelve a variar, la veo desde los medios de comunicación y pasa lo
mismo. Por lo tanto, el fenómeno de la globalización nos exige
cambiar la mirada y el tipo de
análisis que tenemos.
Y...