Pomodoro


UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN
CENTRO UNIVERSITARIO: SAN JOSÉ

Tarea #1. Pomodoro con horario de estudio
Valor: 25%

Curso: Métodos de Estudio a Distancia e Investigación.
Código: 055

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Brandon Gerardo Ortiz Muñoz
NÚMERO DE CÉDULA:1-1641-0841
GRUPO: 17




II CUATRIMESTRE-2014

1. Introducción

Tengo que aceptar que no estaba familiarizado con la técnica del ‘pomodoro’, pero por alguna razón que en este momento desconozco sabía que la palabra ‘pomodoro’ significaba ‘tomate’ en italiano, cuando leí la palabra mi cabeza inmediatamente hizo una relación pomodoro-imagen de un tomate; lo cual me pareció un poco curioso ya queentonces la ‘Técnica pomodoro’ significaba ‘Técnica tomate’, inmediatamente captó enteramente mi atención.
Esta técnica me pareció en un principio una pérdida de tiempo ya que yo utilizaba otro método totalmente diferente y muy convencional, aunque luego comprobé que estaba muy equivocado, era absolutamente todo lo contrario. Ayuda, y ayuda bastante.
Al entrar en la UNED pensé que trataba deleer libros, aprendérselos para los exámenes, hacer tareas e ir a tutorías cuando no entendiera algo, pero al empezar a leer la Orientaciones Académicas y los libros de esta asignatura noté que no era tal cual yo lo pensaba, es más, por un momento creí que me iba a abrumar los estudios ya que llevó cuatro asignaturas y es mi primera vez en la UNED. Ahí fue cuando llegó (para mi bien) la técnicapomodoro.
Una técnica sencilla, en la que se ocupa solamente medir el tiempo, aparte de ponerse objetivos y esforzarse y concentrarse, ¡no puede ser más útil! Lo utilice por una semana para esta tarea y tengo que decirlo, no me puedo sentir más contento y satisfecho por los resultados -que me parecieron excelentes-, esta técnica es excelente y te da muy buenas bases para lograr el éxito, no tengoduda de que voy a seguir utilizando este sistema en lo que dure mi camino en la UNED.




2. Propuesta de lista de control
2.1. Lista de Control #1
Estado
Pendientes de Martes 27/mayo/2014
Pomodoros

Leer capítulo 1 de la Unidad Didáctica “El arte de aprender cómo se aprende”. Páginas 3 a 88.
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Elaborar portada de Tarea #1
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Estado
Pendientes de Jueves 29/mayo/2014
PomodorosLeer capítulo 2 de de la Unidad Didáctica “El arte de aprender cómo se aprende” Páginas 89 a 133.
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Leer capítulo 2 de la Unidad Didáctica “El arte de aprender cómo se aprende”. Páginas134 a 184.
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Estado
Pendientes de Sábado 31/mayo/2014
Pomodoros

Leer capítulo 3 de la Unidad Didáctica “El arte de aprender cómo se aprende”. Páginas 185 a 253.
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Revisar los horarios delas tutorías de Métodos de Estudio a Distancia e Investigación y realizar consultas sobre la tarea #2.
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2.2. Lista de Control #2

Estado
Pendientes de Martes 27/mayo/2014
Pomodoros
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Leer capítulo 1 de la Unidad Didáctica “El arte de aprender cómo se aprende”. Páginas 3 a 88.
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Elaborar portada de Tarea #1
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Pendientes de Jueves 29/mayo/2014
Pomodoros
Leer capítulo 2 de de la Unidad Didáctica “El arte de aprender cómo se aprende” Páginas 89 a 133.
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Leer capítulo 2 de la Unidad Didáctica “El arte de aprender cómo se aprende”. Páginas134 a 184.
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Pendientes de Sábado 31/mayo/2014
Pomodoros
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Leer capítulo 3 de la Unidad Didáctica “El arte de aprender cómo se aprende”. Páginas 185 a 253.
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Revisar loshorarios de las tutorías de Métodos de Estudio a Distancia e Investigación y realizar consultas sobre la tarea #2.
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Evaluación
Dichosamente mi lista de control salió muy parecida a mi propuesta gracias a que me organicé bien y tuve una mínima cantidad de interrupciones, las cuales manejé muy bien; lo único fue que en un par de actividades utilice un pomodoro más.

2.3. Preguntas sobre la...