PONENCIA CARINA
Páginas: 7 (1578 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2015
L.A. CARINA JULIANA CABALLERO NAVARRO
SUSTENTANTE
PONENCIA
Eje temático: Fines de la Educación Media Superior
Igualdad de oportunidades: reduciendo brechas sociales y culturales, educación de calidad para todos.
Los cambios políticos, sociales, económicos, culturales y sobre todo la demanda de sector laboral de los últimos tiempos han propiciado que los gobiernos den mayor atenciónal sector educativo y a las necesidades actuales de un mundo globalizado compitiendo en infraestructura tecnológica educativa de vanguardia, lo que ha dado como resultado la reforma educativa en muchos países, por lo tanto el gobierno Mexicano ha externado su preocupación y ha dado inicio a la reforma del modelo educativo en sus diferentes niveles, como lo son; pre-escolar, primaria, secundaria ymedio superior.
Todo gobierno está naturalmente obligado a proveer educación digna a toda la sociedad, el cual es el proceso de transmitir valores, cultura, identidad, conocimientos y habilidades, y hoy por hoy formando individuos a través de un modelo educativo basado en competencias con el único objetivo de formar personas que se desarrollaran plenamente en el ámbito laboral y productivo delpaís, propiciando así la participarán en el desarrollo económico del país y el bienestar común.
A través de los postulados que emanan del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su Eje 3. “Igualdad de Oportunidades”, Objetivo 9 “Elevar la calidad educativa”, Estrategia 9.3 establece como impostergable una renovación profunda del sistema nacional de educación, para que las nuevas generaciones seanformadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez más competitivo, obtener mejores empleos y contribuir exitosamente a un México más equitativo y con mejores oportunidades para el desarrollo” (Diario Oficial, Acuerdo 442, 23 de junio de 2009). Con dicho Plan busca que cada mexicano, sin importar su lugar de origen, lugar de residencia o situaciónsocioeconómica debe tener las mismas oportunidades para desarrollar sus aspiraciones a plenitud y mejorar así sus condiciones de vida. De ahí que se ha generado el impulso de múltiples iniciativas, entre ellas la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), por ello la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior impulso la creación del SistemaNacional de Bachillerato objeto del Acuerdo 442 en el que se establece un Marco Curricular Común ( MCC) que permite articular los programas de distintas opciones de educación media superior (EMS) en el país Dicho Marco tiene como base las competencias genéricas, disciplinares y profesionales, y está orientado a dotar a la educación media superior de una identidad que responda a sus necesidadespresentes y futuras.1
“Las reformas a la educación media superior en el mundo han ocurrido en el marco de las rápidas transformaciones que han enfrentado diversos países. Por un lado, el incremento en la escolaridad ha diversificado la matrícula y las escuelas se han visto obligadas a atender a poblaciones cada vez más amplias y con antecedentes desiguales, lo que ha conducido a la reflexión sobrecuáles deben ser los aspectos comunes de formación que se deben desarrollar y los objetivos que todos los estudiantes deben alcanzar, si bien la educación media continúa orientada en dos direcciones, propedéutica y de formación para el trabajo, se ha advertido que el organizar a las escuelas que la ofertan en estructuras aisladas y sin puntos en común es en detrimento de su eficiencia y eldesarrollo de capacidades básicas de sus estudiantes. Se han formulado nuevos esquemas de organización que permiten la formación de una identidad bien definida de este tipo educativo de manera que se puedan definir y perseguir los objetivos de manera organizada.
La experiencia de los avances que otros sistemas educativos han llevado a cabo demuestra que de no actuar a tiempo México se quedará...
L.A. CARINA JULIANA CABALLERO NAVARRO
SUSTENTANTE
PONENCIA
Eje temático: Fines de la Educación Media Superior
Igualdad de oportunidades: reduciendo brechas sociales y culturales, educación de calidad para todos.
Los cambios políticos, sociales, económicos, culturales y sobre todo la demanda de sector laboral de los últimos tiempos han propiciado que los gobiernos den mayor atenciónal sector educativo y a las necesidades actuales de un mundo globalizado compitiendo en infraestructura tecnológica educativa de vanguardia, lo que ha dado como resultado la reforma educativa en muchos países, por lo tanto el gobierno Mexicano ha externado su preocupación y ha dado inicio a la reforma del modelo educativo en sus diferentes niveles, como lo son; pre-escolar, primaria, secundaria ymedio superior.
Todo gobierno está naturalmente obligado a proveer educación digna a toda la sociedad, el cual es el proceso de transmitir valores, cultura, identidad, conocimientos y habilidades, y hoy por hoy formando individuos a través de un modelo educativo basado en competencias con el único objetivo de formar personas que se desarrollaran plenamente en el ámbito laboral y productivo delpaís, propiciando así la participarán en el desarrollo económico del país y el bienestar común.
A través de los postulados que emanan del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en su Eje 3. “Igualdad de Oportunidades”, Objetivo 9 “Elevar la calidad educativa”, Estrategia 9.3 establece como impostergable una renovación profunda del sistema nacional de educación, para que las nuevas generaciones seanformadas con capacidades y competencias que les permitan salir adelante en un mundo cada vez más competitivo, obtener mejores empleos y contribuir exitosamente a un México más equitativo y con mejores oportunidades para el desarrollo” (Diario Oficial, Acuerdo 442, 23 de junio de 2009). Con dicho Plan busca que cada mexicano, sin importar su lugar de origen, lugar de residencia o situaciónsocioeconómica debe tener las mismas oportunidades para desarrollar sus aspiraciones a plenitud y mejorar así sus condiciones de vida. De ahí que se ha generado el impulso de múltiples iniciativas, entre ellas la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), por ello la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Media Superior impulso la creación del SistemaNacional de Bachillerato objeto del Acuerdo 442 en el que se establece un Marco Curricular Común ( MCC) que permite articular los programas de distintas opciones de educación media superior (EMS) en el país Dicho Marco tiene como base las competencias genéricas, disciplinares y profesionales, y está orientado a dotar a la educación media superior de una identidad que responda a sus necesidadespresentes y futuras.1
“Las reformas a la educación media superior en el mundo han ocurrido en el marco de las rápidas transformaciones que han enfrentado diversos países. Por un lado, el incremento en la escolaridad ha diversificado la matrícula y las escuelas se han visto obligadas a atender a poblaciones cada vez más amplias y con antecedentes desiguales, lo que ha conducido a la reflexión sobrecuáles deben ser los aspectos comunes de formación que se deben desarrollar y los objetivos que todos los estudiantes deben alcanzar, si bien la educación media continúa orientada en dos direcciones, propedéutica y de formación para el trabajo, se ha advertido que el organizar a las escuelas que la ofertan en estructuras aisladas y sin puntos en común es en detrimento de su eficiencia y eldesarrollo de capacidades básicas de sus estudiantes. Se han formulado nuevos esquemas de organización que permiten la formación de una identidad bien definida de este tipo educativo de manera que se puedan definir y perseguir los objetivos de manera organizada.
La experiencia de los avances que otros sistemas educativos han llevado a cabo demuestra que de no actuar a tiempo México se quedará...
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