ponencia deserción

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE
CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DE MÉXICO
XVI CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INNOVACIONES EN
DOCENCIA E INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ECONÓMICO
ADMINISTRATIVAS
MAZATLÁN, SINALOA, SEPTIEMBRE 11, 12 Y 13 DE 2013

TEMA CENTRAL: TIC PARA EL APRENDIZAJE
Temática: Desarrollo integral de los alumnos.TITULO:

“DESERCION ESCOLAR, FACTORES QUE DETERMINAN EL
ABANDONO DE LA CARRERA PROFESIONAL” ESTRATEGIAS Y
CONDICIONES PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE
Autor
M.P.L. Clara Patricia Buentello Martínez
Coautores
M.A.E. Nemecio Lorenzo Valenzuela Salazar
Alumna: Diana Patricia Juárez Ibarra. (LAE)
Facultad de administración y contaduría
de la Universidad Autónoma de Coahuila.
CorreoElectrónico: clara_buentello @hotmail.com
TEL 878 78 25665 Fax 878 78 20307
Ave. 16 de Septiembre No. 214 Col. Las Fuentes
Piedras Negras Coahuila.

RESUMEN
El rezago, la reprobación y la deserción escolar, afectan la eficiencia terminal por la
diversidad de factores que interactúan y dificultan su solución y complejizan esta
problemática. Estos fenómenos han sido preocupación permanente y objetode
investigaciones; las referidas a la Eficiencia Terminal (ET) han estado orientadas a
conocer su dimensión cuantitativa e incorporan aspectos como la trayectoria y
rendimiento escolares, tiempo en que se realizan los estudios, el egreso y titulación.
“Esta situación refleja la necesidad que tienen las IES de llevar a cabo estudios, en
relación con los factores que influyen sobre sutrayectoria escolar. La información
obtenida serviría para identificar y atender las causas que intervienen en el éxito o en el
fracaso escolar; en el abandono de los estudios y en las condiciones que prolongan el
tiempo establecido en los planes de estudio para concluir satisfactoriamente los
mismos”.(ANUIES 2002).
Considerando que esta facultad no está exenta de esta problemática, se desarrollaesta
investigación, en la que se busca conocer los factores que se presentan para tomar la
decisión de truncar una carrera profesional y proponer estrategias y condiciones
auxiliares, logrando con ello se pueda disminuir la deserción académica.

Palabras Clave: Deserción, eficiencia terminal, factores, estrategias.

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INDICE

1.-PORTADA__________________________________________________1
2.- RESUMEN__________________________________________________2
3.- PLANTEAMIENTO____________________________________________4
3.1.- OBJETIVOS______________________________________________5
3.2.- JUSTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN___________________________5
4.- FUNDAMENTACION__________________________________________6
5.- METODOLOGIA_____________________________________________17
6.-RESULTADOS______________________________________________17
7.- CONCLUSIONES __________________________________________20
8.- ESTRATEGIAS____________________________________________21
9.- BIBLIOGRAFIA ____________________________________________22
10.- ANEXOS________________________________________________24

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3.- PLANTEAMIENTO
Es sabido que una de las mayores preocupaciones de las Institucionesde Educación
Superior (IES), ha sido lograr mejorar sus indicadores de eficiencia terminal y logro
educativo, al tiempo que abatir el rezago y deserción escolar. Martínez (2002), señala
que la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
(ANUIES), ofrece la cifra de 39% como promedio nacional de eficiencia terminal,
destacando que la misma ANUIES lo refiere comoporcentaje de titulación.
No obstante, datos ofrecidos por Díaz de Cosio (1998) citado en Martínez (2002),
refiere que a nivel nacional, en promedio, de cada 100 alumnos que comienzan una
carrera de nivel licenciatura, 60 terminan las materias en un plazo de cinco años y
solamente 20 de éstos obtienen el título, lo que significaría una eficiencia con titulación
de solamente 20%.
La...