PONENCIA EQUIPO PEDAGOGICO DEFINITIVO III

CENTRO REGIONAL DE DESARROLLO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALIZADOS
CANAIMA EDUCATIVO BARINAS

USO Y LLENADO ADECUADO
DE LA FICHA DE AUTOFORMACIÓN

EQUIPO PEDAGÓGICO CANAIMA BARINAS

BARINAS, FEBRERO DE 2012

ORGANANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CLASES LIBERADORA
Procesos:
- Inicio
- Desarrollo
- Cierre

PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO

PROYECTO
DE APRENDIZAJE
(PA)

PROYECTOEDUCATIVO
INTEGRAL COMUNITARO
(PEIC)

PLAN INTEGRAL
Momentos:
- Inicio
- Desarrollo
- Cierre

ELEMENTOS DE LA CLASE LIBERADORA
Elementos de la planificación para la clase liberadora, con el uso de la portátil Canaima como
recurso para el aprendizaje
Actividad de Aprendizaje (PROYECTO DE APRENDIZAJE)
Fecha, grado sección, área de aprendizaje, componente, propósito específico,contenido,
momento o proceso didáctico (inicio / desarrollo / cierre), evaluación (actividad evaluadora,
técnica, instrumento e indicador) y ficha de autoformación docente con cada uno de sus
componentes (título del recurso, fecha de elaboración, tipo de recurso, tipo de software
educativo, contextualización de la temática, conceptos básicos a manejar, vinculación con el
trabajo en el aula, lecturasugerida para profundizar en el tema)

PROCESOS O MOMENTOS DIDACTICOS
Inicio: Explora los conocimientos previos, destrezas, habilidades, actitudes y valores
previos de los estudiantes, para ello se puede utilizar: Lluvias de ideas, canciones,
cuentos, palabras de reflexiones, entre otros.
Desarrollo: Fase donde se conecta lo nuevo con lo conocido, en las características
comunes o en las nocomunes, en la búsqueda de razones para justificar dichos
rasgos, es decir, que luego de la explicación darle a conocer lo nuevo en contenidos.
Cierre: Momento para conocer los logros alcanzados en función de los objetivos. A
continuación se muestran dos tipos de cierre:
Cierre Cognitivo: Empleado para verificar los conocimientos logrados.
¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo hicieron? Se hacenecesario en este proceso que
los y las estudiantes produzcan.
Cierre Afectivo: Empleado para verificar la impresión del estudiante durante la
clase. ¿Qué te gusto de la actividad?¿Cómo te pareció la actividad?
Recursos: Materiales didácticos y talentos humanos.
Evaluación: Estrategias, indicadores (desde el inicio de la clase), instrumentos,
observación

CLASE LIBERADORA
Grado: 3ero. Sección“B”
Fecha: 17/11/2012

Propósito Específico: Fortalecer a través de Charlas, videos y discusiónes socializadas, las
Normas de conversación entre los niños y niñas del 3er grado para consolidar un ambiente
Armónica y agradable.
Contenido:
Normas de conversación.
Área de Aprendizaje
Lenguaje, Comunicación y Cultura

COMPONENTE:
La comunicación y el lenguaje como expresión social ycultural del desarrollo de la vida en
Sociedad.

CLASE LIBERADORA
Grado: 4to. Sección “B”
Fecha: 27/11/2012
Area de aprendizaje: Educación Física, Deportes y Recreación
Componente: La educación física, el deporte y la recareación como medios pera el desarrollo
perceptivo físico y socio-motriz.
Propósito Específico: Fortalecer a través de charlas, videos y discusiones socializadas, lasnormas de conversación entre los niños y niñas del 3er grado para consolidar un ambiente
Armónica y agradable.
Contenido: Ejecución de actividades de estiramiento incrementando la dificultad de los ejercicios
a los niños y niñas.
Inicio:
El docente organizará a los estudiantes en semicirculo para realizar ejercicios de elongación
y así conocer los conocimientos previos de los niños y niñas.Desarrollo:
El docente explicara de manera práctica los conceptos básicos: elongación, tipos de
elongación y movilidad articular.
✔ Los estudiantes realizarán ejercicios relacionados con el tema organizados en semicirculos. De
Forma ascendente.
✔

Cierre:
Los estudiantes con ayuda del docente elaborarán un archivo en Oppen Ofice Write,
dibujos relacionados a los ejercicios realizados....