Ponencia Fecofar

PONENCIA SOBRE EXPERIENCIAS REALIZADAS POR UNA COOPERATIVA 
EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EN EL MARCO DEL ARTÍCULO 90 DE LA 
LEY  DE EDUCACIÓN NACIONAL (LEN 26206) 

AUTOR: CO.FA.LO.ZA. Ltda. Cooperativa de propietarios de farmacias de Lomas de 
Zamora de provisión, consumo, edificación, crédito, servicios asistenciales y sociales. ENTIDAD DE REFERENCIA: Federación Argentina de  Cooperativas Farmacéuticas, 
FECOFAR. 

RESÚMEN: 
Esta ponencia se basa en una experiencia que puede servir como ejemplo e 
inspiración respecto a la educación cooperativa especialmente dirigida a la juventud, a 
través de la facilitación de la implementación de la enseñanza cooperativa en el marco 
del artículo 90 de la ley nacional de educación. Se inicia en la principal zona de influencia geográfica de la cooperativa, pero no se ha descuidado la posibilidad de 
extenderla al resto del país, y también de otros continentes, apelando a tal efecto a la 
participación en la difusión de la  Red de Educación y Solidaridad (RES). Las primeras 
aplicaciones han tenido lugar en ámbitos educativos diferentes, ha tenido el apoyo pleno de los docentes y un muy buen resultado, consiguiendo la entusiasta colaboración 
estudiantil. 
PONENCIA: 
CO.FA.LO.ZA. Ltda. Cooperativa históricamente preocupada y ocupada en el 
cumplimiento de los preceptos y principios cooperativos, en este último quinquenio ha 
estudiado especialmente  a través de su Consejo de Administración, formas eficaces de 
ayuda a la comunidad y de colaborar especialmente en la aplicación del artículo 90 de la ley nacional de educación Nº 26206 de diciembre de 2006, que dice textualmente: 
“El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología promoverá a través del 
Consejo Federal de Educación, la incorporación de los principios y valores del 
cooperativismo y del mutualismo en los procesos de enseñanza­aprendizaje y la 
capacitación docente correspondiente, en concordancia con los principios y valores establecidos en la ley 16583 y sus reglamentaciones. Asimismo, se promoverá el 
cooperativismo y el mutualismo escolar”. 
En distintas reuniones efectuadas  con directivos de establecimientos educativos 
y de docentes, se detectó que el principal inconveniente de la enseñanza del 
cooperativismo, era que entre las distintas disciplinas dictadas a nivel primario y 
secundario, no existía ninguna en la cuallos docentes, estuviesen especialmente 
informados o formados en el tema. Requería por lo tanto de un esfuerzo extra al trabajo 
habitual, para recabar los antecedentes históricos y actuales de la doctrina y leyes 
cooperativas, condición imprescindible para poder cumplir con eficacia la función 
docente. Lo limitante era entonces la capacitación docente en el tema, que no se 
producía aún  por múltiples motivos. Ese escollo, es el obstáculo que produjo el nacimiento de una idea que es posible 
poner en práctica mediante el uso del fondo económico del 5%, destinado por ley de

acuerdo al balance de cada ejercicio,  al fomento de la  educación cooperativa. El 
concepto básico es el que señalamos a continuación: 
No hace falta que sea un experto en cuestiones educativas, sino simplemente que posea sentido común, el que  afirme que enseñar de una manera amena, agradable y 
entretenida, es la forma más acertada y perdurable en el recuerdo de los educandos. En 
base a estos conceptos, se pensó detenidamente en la forma en que se podía enseñar una 
serie de definiciones, preceptos morales, principios, legislación, administración, entidades y otros aspectos por el estilo de modo que no resultase un recitado de 
enunciaciones o normas que terminarían aburriendo sin, transmitir lo esencial del 
espíritu cooperativo, doctrina que lleva en si misma  a una forma de vida solidaria y de 
mutua colaboración. Era necesario transmitir como transcurre la vida en una 
cooperativa, con sus aspectos humanos, su problemática, la inserción en la sociedad, la ...