Ponencia- Infancia

Introducción
En la siguiente ponencia trataremos los cambios sufridos en la familia y en la escuela desde la modernidad hasta la actualidad, y como estos cambios implicaron, a su vez, cambios en la concepción de infancia fabricada por dichas instituciones. El fin último será, entonces, aproximarse a las consecuencias e implicancias actuales de las tensiones existentes entre ambas concepciones.Familia
Históricamente, la familia fue entendida como la “institución primera”, célula básica de la sociedad. Así, funcionaba como mediadora entre el niño y el mundo. El ceno familiar era el lugar de protección y cuidado, sostén social del infante dentro del cual se le infundía la formación de valores en vistas a su inserción en el mundo adulto. A su vez, la familia posibilitaba una referenciagenealógica significativa en el desarrollo individual y social.
Puede considerarse que, si bien los niños nunca conformaron un modelo homogéneo, el concepto de la familia “socialmente correcta” estaba pre-establecido en el imaginario colectivo; las etapas en el traspaso de niñez a adultez estaban determinadas sin diferenciación de clase social. Esto, tal como desarrollaremos más adelante, seveía contribuido por el aporte de otras instituciones sociales, como la escuela o los medios de comunicación.
Este modelo familiar se organizaba jerárquicamente conforme a un simbolismo en el que la madre era la representación del cuidado, el afecto, la nutrición; y en el que la figura del padre estaba asociada con la autoridad y la ley. Esto, lejos de ser ajeno a lo que acontecía en la sociedadmoderna, se manifestaba como correlato de la autoridad simbólica tradicional.
En consecuencia, los cambios sociales conllevaron a la pérdida progresiva de las funciones que hacían de la familia una micro sociedad. La socialización de los niños ha abandonado totalmente la esfera domestica. La familia deja pues de ser una institución para convertirse en un simple lugar de encuentro de vidasprivadas. Dicha perdida implicó el desdibujamiento de los patrones simbólicos dentro del ámbito familiar, y la aparición de nuevos modos de vinculación que no se corresponden con el tradicional modelo “paterno-filial” ni respetan la lógica de la autoridad simbólica tradicional.
Frente a esto, consideramos necesario aclarar que, en vistas a posicionarnos objetivamente, no pretendemos adjudicarvaloraciones a estos nuevos vínculos, ni compararlos con las prácticas tradicionales. No era “mejor antes” y “peor ahora”, si no que los cambios observados en la composición de las nuevas familias resultan índices de una realidad cambiante. Los nuevos modos de articulación conforman subjetividades de una manera diferente, y son un hecho a considerarse dentro de la evolución de la sociedad. 
Recientesestudios señalan la emergencia de nuevos tipos de familias (“familias posmodernas”), divorcios, uniones gay, concubinatos, familias ensambladas, monoparentales; que ya no se corresponden con el tradicional modelo “paterno-filial” y que muchas veces se caracterizan por la inestabilidad de los vínculos, la resistencia a formalizar uniones y la convivencia bajo el mismo techo de hijos de diferentesrelaciones.
A su vez y contrastando con la familia patriarcal, en esta convergencia de núcleos familiares atípicos, los referentes genealógicos de anclaje dejan de ser estables, lo que también tiene implicancias en la formación de subjetividades. 
En la actualidad se observa una creciente indiferenciación y simetrización de los lugares tradicionales ocupados por las distintas figuras, lo que representaun cambio histórico en la configuración familiar.

Concepción del niño

El concepto de niño se corresponde, no solo con la concepción atribuida por la familia, sino que es un correlato de la realidad de la sociedad en que está inmerso. De esta forma
La concepción actual del niño dependerá, entonces, de las condiciones socioeconómicas de cada familia. 
Siguiendo las ideas de Palladino,...