Ponencia - La función directiva como factor de mejora en los centros escolares

TÍTULO DE LA PONENCIA
LA FUNCIÓN DIRECTIVA COMO FACTOR DE MEJORA EN LOS CENTROS ESCOLARES

INSTITUCIÓN
ESCUELA NORMAL DE SINALOA, LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA, 2° SEMESTRE


INTRODUCCIÓN
Durante los últimos años en México, las diversas administraciones han hecho esfuerzos repetidos por crear un nuevo marco de educación de calidad centrado en la competitividad y la globalización,pero estas reformas se han quedado, lamentablemente, muy cortas y la educación en nuestro país aún se encuentra en una situación crítica y deplorable.
Una prueba de esta mala situación por la que pasamos, son los resultados de las evaluaciones de PISA y ENLACE, mismas que han arrojado malísimas notas, eso demuestra lo crítica que está la educación en nuestro país.
La mala organización de losplanteles escolares en México, es un factor que influye mucho en la competitividad que logre desarrollar una escuela, a pesar de las tantas limitaciones que existen para lograrlo, uno de los actores que mayor trascendencia tiene para el funcionamiento y alcance de objetivos educativos, es sin duda el director escolar. Por ello, resulta relevante reflexionar sobre su práctica y función.
Otro problemaque enfrentan los directores al momento de querer realizar correctamente su trabajo, es la falta de apoyo de parte de los supervisores escolares y de los jefes de sector. Los vicios que existen en la organización política magisterial, se manifiestan en una serie de compromisos, favores o intereses propios que las autoridades educativas y políticas tienen, mismos que deben resolver para seguirsiendo populares ante la sociedad o personas específicas afines a sus intereses e ideología.
Un centro escolar, como cualquier otra organización, requiere de cambios e innovación para mantenerse a la vanguardia y así adaptarse a su entorno, lo cual es muy importante para cualquier institución, ya que esto conlleva a un mejor desempeño y a un funcionamiento satisfactorio. Esa adaptación continua nosdirige a un análisis permanente acerca de las soluciones que necesita cada uno de los aspectos de la gestión escolar, para impulsar un cambio que involucre a todas las personas en la organización de una institución educativa incluyendo maestros, directivos, padres de familia, autoridades, y demás miembros de la sociedad interesados en la educación de niños y jóvenes.
En este documento se hace unareflexión acerca de la situación que guarda la función directiva. Al finalizar este trabajo, se plantearán algunas propuestas, recomendaciones y puntos de vista para poder resolver la problemática que afecta la función directiva en nuestro país.


DESARROLLO
La función directiva es el proceso de orientar a las personas para que contribuyan al logro de los objetivos y metas de la organización.Mediante esta función los administradores ayudan a las personas a hacer uso de su potencial para satisfacer las necesidades de la institución, las de tipo profesional o laboral y por supuesto sus propias necesidades.
La importancia de la función directiva es un hecho reconocido por investigadores y docentes, sin manejar los planteamientos ideológicos, políticos u organizativos. En cualquierorganización existen un conjunto de tareas, como la motivación, coordinación, organización de grupos, etc., que es necesario que sean asumidas por directivos. Pero no solamente tenemos en cuenta su importancia en la organización del centro sino también, de modo indirecto, en el propio rendimiento académico de los alumnos.
Gran parte de lo que se hace o deja de hacerse en las escuelas depende de lasformas de ejercicio de la función directiva. No es exagerado decir que la construcción de una nueva escuela depende en gran parte del trabajo de los directores, supervisores y jefes de sector. Desde cuestiones elementales como el cumplimiento de las responsabilidades laborales, el acceso a los recursos educativos de la escuela y el uso del tiempo escolar, hasta cuestiones menos observables pero de...