PONENCIA MAESTRA ALAN S

Al Instituto Federal Electoral se le puede conceptualizar como una institución comprometida a desarrollar e instrumentar, en el ámbito de su competencia, procesos y programas de educación cívica, y como promotora y eje de múltiples esfuerzos a favor de la formación para la democracia.


PONENCIA EN TORNO AL DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA EN MÉXICO POR PARTE DEL INSTITUTO FEDERALELECTORAL

María del Carmen Alanis Figueroa
José Luis Gutiérrez Espíndola

Dirección Ejecutiva de Capacitación
Electoral y Educación Cívica del
Instituto Federal Electoral

México, octubre de 2001.



I. EDUCACIÓN CÍVICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA


Se tiene la idea de que la democracia funcionara de manera más eficaz, estable y legítima en aquellas sociedades donde se hallan ampliamente difundidasy arraigados los valores y prácticas de la democracia, esto es, donde existe una cultura democrática. Sin desconocer el peso que tienen las instituciones y las leyes en la generación de ciertos códigos de interacción social, también, es un hecho que aquello que la gente percibe, piensa, siente y desea condiciona la manera cómo se relaciona con el ámbito público, el poder, la autoridad, la políticay sus instituciones. Si esto es así, entonces puede afirmarse que la cultura política explica mucho de lo que ocurre en el funcionamiento de los sistemas políticos y que no es indiferente que aquélla sea democrática o autoritaria.

Si consideramos que la democracia además de ser un conjunto de reglas de juego para la selección de los gobernantes y un determinado régimen político en cuyo centro sehalle el conjunto de libertades civiles y políticas que articulan el Estado de derecho, también es una específica cultura, una forma de entender y practicas la convivencia social con arreglo a determinados valores y principios.

La educación cívica puede definirse, en un sentido amplio, como un proceso de formación de los individuos que a la vez que alienta el desarrollo pleno de suspotencialidades en un contexto de libertad y respeto a la dignidad humana, promueve la solidaridad y la corresponsabilidad social para la construcción de un orden democrático. La educación cívica, entonces, se concibe como un proceso integral de desarrollo humano, como un asunto que atañe a toda la sociedad y como un proceso continuo que incide en la preparación de ciudadanos conscientes, informados y mejorpreparados para participar políticamente.

En un sentido más específico, la educación cívica se entiende como un conjunto de herramientas teórico-metodológicas y de técnicas didácticas que busca influir positiva y deliberadamente en los procesos de formación de la cultura política en un sentido democrático. En esta acepción, se le asume como un factor coadyuvante en los procesos de formación deciudadanía orientado a promover el desarrollo de competencias cívicas con vistas a favorecer una intervención lo más libre, racional y responsable posible de la población en general en el ámbito público.

Actualmente el Instituto Federal Electoral se propone desarrollar el “Plan Trianual de Educación Cívica (2001-2003), cuyas características centrales son las siguientes:

Integral por cuanto buscafavorecer el desarrollo pleno de los individuos;
Global en tanto busca enmarcar dentro del un Plan Trianual coherente programas de carácter general con acciones focalizadas destinadas a adecuarse a las necesidades y exigencias particulares, y
Corresponsable en la materia en que se propone hallar coincidencias y crear sinergias tanto con otras instituciones públicas en los niveles federales, estataly local como con organismos sociales y privados.

El objetivo fundamental del Plan Trianual de Educación Cívica (2001-2003) es el de contribuir al fortalecimiento de una ciudadanía consciente de sus derechos y responsabilidades, fomentar la participación cívica e impulsar la práctica de los valores de la democracia para incidir en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas, así como...