PONENCIA Versi n 2

Las aspiraciones de los adolescentes y su relación con el desempeño académico
Autora Viridiana Rios Cruz
ABSTRACT:
Se presenta de manera breve la relación entre las aspiraciones que tienen los adolescentes y su desempeño al interior del aula. Para ello, se analizan algunos de los rasgos característicos de la adolescencia y la influencia de factores familiares, económicos y sociales en ladeterminación de sus expectativas de vida con respecto al futuro.
En el desarrollo del tema se exponen algunos autores que han contribuido a comprender la realidad del adolescente actual y la forma en que esta etapa de transición se conjuga con la trayectoria académica, la cual se reduce a dos opciones: éxito o fracaso escolar. También se destaca la importancia de la escuela y la intervención docentepara orientar a los estudiantes a partir de sus aspiraciones.
PALABRAS CLAVE: aspiraciones, adolescentes, éxito escolar, desempeño académico y fracaso escolar.
En los últimos años, hablar de adolescencia se ha convertido en un tema de discusión en algunos países europeos y latinoamericanos. Cuando nos referimos a los adolescentes, muchas veces recurrimos a términos que los etiquetan como rebeldes,maleducados o poco respetuosos por la cultura que los adultos tratan de mantener. Sin embargo, difícilmente se toma en cuenta que el ambiente en el que se desenvuelven las nuevas generaciones, ha influido de manera directa en la formas de pensar y actuar de los individuos que atraviesan por una etapa sobre la búsqueda de identidad.
Las generaciones que actualmente recibimos en el nivel secundaria,han estado sujetas a procesos de cambio históricos, tales como los movimientos migratorios, la globalización, el uso de las tecnologías de la información y comunicación, crisis económicas y modificación de la estructura familiar. Con todo ello se lograron determinar las aspiraciones que caracterizan a los adolescentes del siglo XXI. Las aspiraciones por sí mismas, se traducen a motores demotivación que permiten fortalecer su inquietud por aprender, colaborar, desarrollar la creatividad y liderazgo, para que, finalmente, sean capaces de resolver problemas cotidianos y convivir de manera armónica con quienes les rodean.
Docentes y padres de familia, en general se notan inquietos y preocupados por las formas de pensar y comportamiento que demuestran a diario los adolescentes. Los padres,han proveído a sus hijos de los materiales que consideran necesarios para continuar con su formación y estabilidad en la sociedad de la información y conocimiento. No obstante, poco han abonado a la creación de expectativas de éxito con respecto al futuro que esperan para sus hijos y desde mi experiencia reconozco que son ambientes cada vez más frecuentes en las escuelas de las que he formadoparte.
En este sentido, Coleman (1985) destaca la importancia que juegan los padres durante esta etapa. “Uno de los mandatos paternos en la socialización de los hijos durante la adolescencia inculca el sentido de responsabilidad, al tiempo de proveerles como respaldo los recursos afectivos para formar y consolidar la identidad del joven. Actitudes y comportamientos paternos deben dirigirse afavorecer en el adolescente el desarrollo de la autonomía e independencia.” Claro, es importante ser constante en el tipo de autoridad con el que han de formar estas actitudes y en la medida de lo posible no confundir la autonomía con una total libertad de decisión.
Por tanto, las aspiraciones creadas por los adolescentes influyen de manera directa en su desempeño académico, en su motivación por aprendery superarse. Esta situación puede comprobarse de manera práctica en el aula, cuando de forma casi habitual, los docentes comparamos los resultados entre aquellos alumnos que tienen metas definidas y otros que aún no las tienen, o simplemente se muestran desinteresados. Como profesora de secundaria, enfrentarme a situaciones relacionadas con estos aspectos me ha llevado a querer profundizar más...