ponencia

“…se aprende a ser profesor por ensayo y por error…”
José M. Esteve, La aventura de ser maestro
El plan de estudios 1997 incluye como referente fundamental de nuestra formación docente las actividades de acercamiento a la práctica escolar, donde se estudian los aspectos relativos al desarrollo de la enseñanza, el aprendizaje en el aula y a la organización del trabajo del grupo.
Por lo que,en este curso de observación y práctica docente continuamos con el estudio de las características del trabajo en el aula, especialmente de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que integran la competencia didáctica, y tuvimos la oportunidad de llevar a la práctica conocimientos obtenidos durante la formación profesional. Al observar, planificar y realizar actividades didácticas enlas distintas escuelas primarias, fortalecimos las habilidades y actitudes que permiten comunicarse eficazmente con los niños, diseñamos estrategias de trabajo congruentes con los propósitos y orientaciones de la educación primaria, y tomamos decisiones adecuadas a las situaciones imprevistas que ocurrieron en el aula y en la escuela. De este modo, en forma gradual, adquirimos confianza yseguridad para el ejercicio profesional.
Un componente fundamental de la práctica docente es la planeación, misma que se elaboró con los contenidos adquiridos en los días de observación, mediante esta, pudimos crear estrategias didácticas que se aplicaron al grupo. De igual manera, para cada jornada de prácticas utilizamos un diario normalista, en el cual anotábamos cada una de las actividades que serealizaban en el aula.
Algo esencial en nuestra práctica fue el cuaderno del docente, la función de este, es recabar “criticas”, por así decirlo, del maestro titular, las cuales nos serán de gran ayuda para mejorar en aspectos como control de grupo, dominio de los contenidos, entre otros. En cuanto al grupo, entregamos un cuaderno rotativo para que los alumnos trabajaran en cada una de las clasesy pudiéramos conservar una evidencia de sus actividades realizadas. El cuaderno rotativo nos ayuda para conocer las dificultades que tiene el niño en algunas actividades e igualmente que tipo de actividades se les facilita además de poner atención en los rasgos que más se necesiten trabajar.
Otro factor no menos importante que los demás, es que mejoramos nuestras habilidades de comunicación anteel grupo y ante los demás, pues es parte fundamental de nuestro desarrollo como futuros docentes el saber entablar buenas relaciones con los niños. “La capacidad de establecer relaciones depende en gran medida de la personalidad, y también es en parte una cuestión de actitudes que ayudan a demostrar a los niños que uno se preocupa por ellos y confía en su capacidad para aprender” Dean Joan.
Conrespecto a lo anterior, podemos señalar que durante nuestra formación como docentes en la Escuela Normal Sierra Hidalguense y según nuestro plan de estudios, es necesario que .realicemos el acercamiento al trabajo docente para poder enfrentar en condiciones reales lo que sucede en el aula y en base a las experiencias retomadas con anterioridad poder resolver ciertas situaciones que sin duda sepresenten, sin dejar atrás que la observación, la práctica y la ayudantía en las aulas de las escuelas primarias, constituyen uno de los elementos fundamentales en nuestra formación como docentes, porque contribuyen al desarrollo de nuestras habilidades y actitudes necesarias para desenvolvernos en la escuela primaria.
A lo largo de este semestre, logramos comprender que existe una ampliarelación entre el curso de Observación y Práctica Docente l, con todas las demás asignaturas, pues en su mayoría ponemos en práctica los conocimientos de Español, Matemáticas, Educación Física y conocimos mejor la historia de nuestra educación, además de saber identificar las diferentes necesidades educativas que los niños llegasen a presentar.
En español y su enseñanza ll, logramos comprender la...