ponencia
Páginas: 2 (499 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2013
La educación inclusiva
Se presenta como un derecho de todos los niños, y no sólo de aquellos calificados como con necesidades educativas especiales (NEE). Pretende pensar las diferencias entérminos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educación de calidad para todos. La educación inclusiva no sólo postula el derecho a ser diferentecomo algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. Se asume así que cada persona difiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferenciasindividuales deben ser vistas como una de las múltiples características de las personas. Por lo tanto, inclusión total significaría la apuesta por una escuela que acoge la diversidad general, sin exclusiónalguna, ni por motivos relativos a la discriminación entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a las posibilidades que ofrece la escuela La inclusión comienza aceptando lasdiferencias, celebrando la diversidad y promoviendo el trato equitativo de cada alumno. El proceso de inclusión pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus característicasfísicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.
CAMPAÑA DE APLICACIÓN DE FLUOR
CONVIVENCIA DEPORTIVA
CARTEL ELABORADO POR ALUMNOS
ACTIVACION FISICATRABAJO CON NIÑOS DE USAER
Derecho de las personas con discapacidad:
A la igualdad: todos los seres humanos nacemos libres e iguales en dignidad y derechos.
Al libre desplazamiento:eliminación y adecuaciones de las barreras físicas con el fin de tener acceso a las instalaciones de salud, educación, trabajo, cultura, etcétera.
Al trabajo: toda persona tiene derecho a él trabajo y, sindiscriminación, a igual salario por trabajo igual.
Al desarrollo social: el Estado debe hacer adecuaciones a los lugares donde se lleven a cabo actividades recreativas y deportivas para que...
Se presenta como un derecho de todos los niños, y no sólo de aquellos calificados como con necesidades educativas especiales (NEE). Pretende pensar las diferencias entérminos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educación de calidad para todos. La educación inclusiva no sólo postula el derecho a ser diferentecomo algo legítimo, sino que valora explícitamente la existencia de esa diversidad. Se asume así que cada persona difiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferenciasindividuales deben ser vistas como una de las múltiples características de las personas. Por lo tanto, inclusión total significaría la apuesta por una escuela que acoge la diversidad general, sin exclusiónalguna, ni por motivos relativos a la discriminación entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a las posibilidades que ofrece la escuela La inclusión comienza aceptando lasdiferencias, celebrando la diversidad y promoviendo el trato equitativo de cada alumno. El proceso de inclusión pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus característicasfísicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.
CAMPAÑA DE APLICACIÓN DE FLUOR
CONVIVENCIA DEPORTIVA
CARTEL ELABORADO POR ALUMNOS
ACTIVACION FISICATRABAJO CON NIÑOS DE USAER
Derecho de las personas con discapacidad:
A la igualdad: todos los seres humanos nacemos libres e iguales en dignidad y derechos.
Al libre desplazamiento:eliminación y adecuaciones de las barreras físicas con el fin de tener acceso a las instalaciones de salud, educación, trabajo, cultura, etcétera.
Al trabajo: toda persona tiene derecho a él trabajo y, sindiscriminación, a igual salario por trabajo igual.
Al desarrollo social: el Estado debe hacer adecuaciones a los lugares donde se lleven a cabo actividades recreativas y deportivas para que...
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