Ponencia

CÓDIGO DE ÉTICA DE LOS TUTORES Luis Enrique Mantecón Quinto Centro De Estudios Científicos Y Tecnológicos 12 "José Maria Morelos Y Pavón " INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL INTRODUCCIÓN PARA QUE TODA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALCANCE LOS MAYORES NIVELES DE CALIDAD EDUCATIVA, REQUIERE DE INSTRUMENTOS Y ACCIONES QUE CONTRIBUYAN AL CRECIMIENTO PERSONAL Y PROFESIONAL DE SUS DOCENTES-TUTORES, UNO DE ESTOSINSTRUMENTOS ES EL CÓDIGO DE ÉTICA, YA QUE ESTE ESTABLECE LOS LINEAMIENTOS ÉTICOS QUE DEBERÁN CARACTERIZAR SU COMPORTAMIENTO EN UN AMBIENTE DE ESTRICTO APEGO A LA LEGALIDAD, CONFIANZA, TOLERANCIA Y RESPETO LOS DOCENTES-TUTORES DEBERÁN CONTAR CON COMPETENCIAS ÉTICAS QUE LES PERMITAN INCIDIR EN LA FORMACIÓN VALORAL Y ACTITUDINAL DE SUS ALUMNOS TUTORADOS DENTRO Y FUERA DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS. ELLOANTE LA EXIGENCIA SOCIAL DE QUE EL SISTEMA EDUCATIVO ATIENDA LOS ASPECTOS VALORALES, EL MODELO EDUCATIVO DEBE CONSIDERAR LA FORMACIÓN ÉTICA COMO NECESARIA PARA EL DOCENTE-TUTOR, ASÍ COMO DEL ESTUDIANTE COMO FUTURO PROFESIONAL. EDUCAR VALORALMENTE REQUIERE NO SÓLO DEL DOMINIO DE LOS PRINCIPIOS, ENFOQUES Y MÉTODOS DIDÁCTICOS ESPECIALIZADOS, SINO DE LA ADOPCIÓN, Y PRÁCTICA DE UN SISTEMA DE VALORES YACTITUDES CONGRUENTES POR PARTE DEL DOCENTE-TUTOR. EXISTEN TRES IDEAS BÁSICAS QUE SE DEBEN DEJAR EN CLARO, ESTAS SON: 1) LA FORMACIÓN ÉTICA REQUIERE UNA METODOLOGÍA DIDÁCTICA ESPECIAL; 2) LA INFLUENCIA MORAL DEL COMPORTAMIENTO DEL DOCENTE-TUTOR EN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS; Y 3) LA NECESIDAD DE FOMENTAR LOS VALORES INSTITUCIONALES (MISIÓN Y VISIÓN) EN SUS FUNCIONES EDUCATIVAS. CABE DESTACAR QUE LAÉTICA, COMPRENDIDA COMO EL EJERCICIO RAZONADO Y LIBRE DE UN CONJUNTO DE VALORES, NO SOLO ES UNA COMPETENCIA ÚTIL PARA LA VIDA, SINO UNA DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE UN DOCENTE-TUTOR QUE REQUIERE LA INSTITUCIÓN Y DE UN FUTURO PROFESIONAL QUE REQUIERE LA SOCIEDAD, EN ESTOS ÚLTIMOS, LOS VALORES Y ACTITUDES SON ESENCIALES EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL, NO SON ACCESORIOS NI SUPERFLUOS A LASHABILIDADES Y CONOCIMIENTOS, SINO EL SUSTENTO QUE POSIBILITA LA REALIZACIÓN Y UTILIDAD DE LAS COMPETENCIAS APRENDIDAS. LA ÉTICA PROFESIONAL ES UN PROCESO DE APRENDIZAJE QUE SE INICIA EN LOS ESPACIOS FAMILIARES Y SE EXTIENDE A LOS ESPACIOS EDUCATIVOS LA FORMACIÓN ÉTICA SE ADQUIERE A PARTIR DE UNA DIDÁCTICA ESPECIALIZADA Y DE MANERA INDIRECTA A TRAVÉS DE LAS EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA., HOY SERECONOCE QUE EL APRENDIZAJE ÉTICO NO ES PASIVO SINO ACTIVO, PARTICULARMENTE EL DE LA ÉTICA PROFESIONAL., ASIMISMO ES PARTICIPATIVO Y PRÁCTICO, PORQUE REQUIERE EL EJERCICIO DE HABILIDADES, COMO EL JUICIO MORAL, MÁS LA ADOPCIÓN DE UNA SERIE DE ACTITUDES Y VALORES QUE RESPONSABILIZAN A LA PERSONA DE SUS ACTOS, LO QUE CONLLEVA LA ELECCIÓN LIBRE Y RAZONADA DE VALORES, LA CAPACIDAD DE JUZGAR SITUACIONES,CASI SIEMPRE PROBLEMÁTICAS, TOMAR DECISIONES MORALES Y ACTUAR CON CONGRUENCIA. 1.- LA FORMACIÓN ÉTICA 1.1 IMPORTANCIA DE LA ÉTICA EN LA ACTIVIDAD EDUCATIVA L0S VALORES Y ACTITUDES INFLUYEN EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, SEAMOS CONSCIENTES O NO DE ELLO. INCLUSO LAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES -COMO EL LENGUAJE CORPORAL- DEL DOCENTE-TUTOR YA ES UN FACTOR EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE.ASIMISMO, LAS ACTITUDES DE LOS ALUMNOS INCIDEN EN SU DESEMPEÑO Y EN LA FUNCIÓN DOCENTE. SI CONSIDERAMOS QUE EL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL AFECTA A LA VIDA ESCOLAR, CREANDO UN CURRÍCULO OCULTO QUE RESULTA ANTAGÓNICO O INCONGRUENTE CON LOS FINES Y PROPÓSITOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO OFICIALES, LA TAREA DOCENTE-TUTOR NO PUEDE REDUCIRSE SÓLO A LA INSTRUCCIÓN TÉCNICA SINO AL FOMENTO YEJERCICIO DE LA ÉTICA PROFESIONAL (LOS FINES, PRINCIPIOS Y NORMAS QUE REGULAN A TODAS LAS PROFESIONES). EN ESTE CONTEXTO EDUCATIVO, EL DOCENTE-TUTOR DEBE SER CONSCIENTE Y RESPONSABLE DE SUS ACTITUDES Y ACCIONES RESPECTO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE DENTRO Y FUERA DEL AULA. 1.1.1 CONCEPTOS BÁSICOS DE ÉTICA LA ÉTICA ES UNA DISCIPLINA FILOSÓFICA QUE ESTUDIA LOS VALORES, POR EXTENSIÓN, SE...