Ponensia

La educación que se busca para los jóvenes del siglo XXll
Resumen
Una gran preocupación hoy en día es la educación ya que se está buscando que el adolecente obtenga un excelente aprendizaje el cual le sirva para su formación en un futuro, lo cual con ayuda del maestro se espera que el alumno logre alcanzar esa meta. Para eso es necesario que haiga una buena comunicación entre ambos personajesde la educación y que estos se propongan a realizar todas sus metas. También se necesita que la escuela en la que se va a llevar el aprendizaje y la impartición de este, debe de haber un buen equipamiento el cual sirva de apoyo para que los alumnos como los maestros puedan realizar su diferentes actividades, de igual manera reforsen sus trabajos con diferentes fuentes.
Resulta evidente que lamejora escolar solo es posible su la escuela, como organización, es capaz de aprender, no solo en el caso de los individuos, como los profesores o los directores, si no de manera que la propia escuela pueda sobre ponerse a un comportamiento ineficaz mediante una cooperación estrecha. De igual manera la capacitación hacia maestros será de gran ayuda para el fortalecimiento de la sociedad estudiantilya que de esta forma habrá mayor aprendizaje.

Introducción
En esta ponencia se presenta la educación que se está buscando en el siglo XXll, de igual manera se citan las diferentes formas que el adolecente, el maestro y la escuela deben de desarrollar su capacidad para poder lograr la educación esperada. También se puede presentar la importancia que el ambiente de trabajo que hay en la escuela ycual es el impacto que puede tener al ser una escuela de calidad y con buena reputación de aprendizaje.

Cuerpo
La educación hoy en día se debe de tomar con mucha importancia ya que debemos de reforzar todos los cimientos que tiene el adolecente para que este tenga un mejor aprendizaje y pueda desempeñar todo lo aprendido en su dia diario, para poder lograr esto debemos concentrar nuestroandar en la formación de alumnos íntegros, llenos de habilidades y destrezas, necesitan información relevante, adecuada para comprender su entorno, en donde las propuestas por el que los alumnos que tratan contenidos en secundaria son obsoletas, recaen en lo aburrido hasta cierto punto y no tienen por lo menos un grado de emotividad, ante la visión de que al adolescente lo tratamos como un niño, sindarle su espacio de libertad o que éstos se sientan incomprendidos y rezagados.

Como docentes debemos diversificar las funciones de nuestro trabajo, en particular de las estrategias generales o especificas, para que los jóvenes entiendan a ciencia cierta los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en base a la comprensión, sus estrategias y niveles, los cuales recaen en losresultados de la formulación del aprendizaje de contenidos en nuestros alumnos. Creemos que el tener un contenido es garantía de dar una buena enseñanza, de que los alumnos de secundaria sabrán tratarlo, realizar bien sus esquemas mentales de inteligencia y de ello generar habilidades y actitudes y ejercitar su conocimiento, pero no es así, se deben establecer actividades y estrategias para lacomprensión de contenidos en todo momento.
Podemos encontrar esa comprensión del contenido y para ello, tenemos que guiar con estrategias como los ejemplos, problemas reales, comparaciones, síntesis, cuestionamientos, acertijos, investigaciones sobre el poder concebir esas definiciones que van dentro del contenido. Creo que esas formas pueden mover satisfactoriamente al alumno, a encontrar con susmedios la explicación de lo que el maestro ve en clase y como el alumno hará de ese tema abordado la construcción de su saber, saber hacer y saber ser y convivir con el mundo. Ya estando en el objetivo, solo basta saber si comprende o no, ¿cómo?, pidiendo al individuo que lo ejecute y se haga dueño de él, que sepa el cómo, su funcionalidad, su manera de hacer las cosas, su entendimiento, de su...